第110章（2 / 3）
行啊！这不就是当初狼兽杀野猪，被人类抄了便宜嘛。
这世道太现实了吧，天道好轮回得这么快吗？
听得正入迷的孩子们惊呼了一声，不是恐惧，而是兴奋，他们努力地把身体往前倾，试图距离故事更近些，仿佛这样就能看到当时惊险而恐怖的场景。就连曾经被巨狼吓到发烧的蚩都眼睛发光，看来英雄启蒙故事从古到今一直存在，只是以各种各样的方式演绎着。
要是让乌罗说真心话，他觉得巨狼比这头吼吼兽长得漂亮多了。
不过男孩子们虽然过于沉迷故事，但女孩子们倒是还好，她们抬头看见乌罗，正准备招呼他来坐下时，乌罗轻轻摇摇头，将手指放在嘴巴上，示意大家不要说话。
乌罗“目光和善”地看着两个年轻人，仿佛教导主任站在窗外凝视正在玩手机的学生。
年轻的战士毫无所觉，他们兴奋而手舞足蹈地试图渲染大战的场景，只不过由于简单的语言数据库未能完成，导致整个对话呈现出一种童趣而欢乐的气氛“默说跑树，抓藤跟麻。吼吼吃呕呕，它掉洞，跳不出，在抓泥。”
叠字听起来真的有点嗲声嗲气的。
乌罗摸了摸下巴，嗲归嗲，不过整个场景还是能够想象的。
这种巨兽看牙齿就知道不可能完全硬碰硬，默让大家跑到树上，可以考虑从上方往下刺，而巨兽被血腥味吸引，直接开始进食猎物，结果掉进了陷阱里跳不出来——跳不出来有很多可能，挖的坑太深或者是身体太重导致敏捷性下降，看它的体格不是没可能。
“我们抱树扎吼吼，吼吼痛，出来撞树，默说放，撞藤。我们刺，它死。”年轻人简直是在以文言文的叙述方法讲述整个狩猎过程，还需要聆听者乌罗自己帮忙脑补。
而与此同时，恐怖程度与教导主任齐名的班主任首领同样安静地出现在两个年轻人身后。
还没等首领开口，乌罗同样对她采取了“静音”措施。
不过故事似乎就到此结束了，孩子们听得十分尽兴，前排几个年纪较小的几乎都扑在了两个年轻人身上，还有去摸巨兽尾巴拉拽的，尽情询问自己所疑惑的问题，大多数是些很简单的问题，比如说
“吼吼跑起来，地会动吗？”
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这世道太现实了吧，天道好轮回得这么快吗？
听得正入迷的孩子们惊呼了一声，不是恐惧，而是兴奋，他们努力地把身体往前倾，试图距离故事更近些，仿佛这样就能看到当时惊险而恐怖的场景。就连曾经被巨狼吓到发烧的蚩都眼睛发光，看来英雄启蒙故事从古到今一直存在，只是以各种各样的方式演绎着。
要是让乌罗说真心话，他觉得巨狼比这头吼吼兽长得漂亮多了。
不过男孩子们虽然过于沉迷故事，但女孩子们倒是还好，她们抬头看见乌罗，正准备招呼他来坐下时，乌罗轻轻摇摇头，将手指放在嘴巴上，示意大家不要说话。
乌罗“目光和善”地看着两个年轻人，仿佛教导主任站在窗外凝视正在玩手机的学生。
年轻的战士毫无所觉，他们兴奋而手舞足蹈地试图渲染大战的场景，只不过由于简单的语言数据库未能完成，导致整个对话呈现出一种童趣而欢乐的气氛“默说跑树，抓藤跟麻。吼吼吃呕呕，它掉洞，跳不出，在抓泥。”
叠字听起来真的有点嗲声嗲气的。
乌罗摸了摸下巴，嗲归嗲，不过整个场景还是能够想象的。
这种巨兽看牙齿就知道不可能完全硬碰硬，默让大家跑到树上，可以考虑从上方往下刺，而巨兽被血腥味吸引，直接开始进食猎物，结果掉进了陷阱里跳不出来——跳不出来有很多可能，挖的坑太深或者是身体太重导致敏捷性下降，看它的体格不是没可能。
“我们抱树扎吼吼，吼吼痛，出来撞树，默说放，撞藤。我们刺，它死。”年轻人简直是在以文言文的叙述方法讲述整个狩猎过程，还需要聆听者乌罗自己帮忙脑补。
而与此同时，恐怖程度与教导主任齐名的班主任首领同样安静地出现在两个年轻人身后。
还没等首领开口，乌罗同样对她采取了“静音”措施。
不过故事似乎就到此结束了，孩子们听得十分尽兴，前排几个年纪较小的几乎都扑在了两个年轻人身上，还有去摸巨兽尾巴拉拽的，尽情询问自己所疑惑的问题，大多数是些很简单的问题，比如说
“吼吼跑起来，地会动吗？”
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