第459章（1 / 7）
“今兴学院，是为使善医者医人，善吏者治吏，善礼者掌礼，善工者治工，善财者理财，善兵者治军，善刑者掌法，善学者治学。天下百业，各安其位，天下俊才，各展其能。倘若有天资聪颖者，善数业，则为官；再有天之骄子，能善百业，则为公辅。如是，帝王君临庙堂，胸有天下，而天下大治！若帝王贤能，又得名臣相佐，则天下大兴！”
李从璟一席话说完，也回答了李嗣源先前有关学院的三个问题，并且是用另一种方式，更加透彻全面的回答。
等了许久，见李嗣源仍是在沉思，李从璟笑道：“当然，治理天下，也不是仅靠学院就行，天下有了疾患，也并不都是因为弊政，儿这是从学院的角度去看。”
李嗣源从深思回缓过神来，长舒一口气，“能得如此学院，大唐盛世，何愁不能再现？届时盛世不现则已，现必光芒万丈，比之贞观、开元，更为夺目！”
李从璟点点头，“长远观之，可以如此期许。眼下来看，学院培养出来的学生，也能使得新政更好推行。”
李嗣源奇怪的看向李从璟，“也不知你这脑袋到底是如何长的，竟然能想出这许多东西。”
李从璟讪笑道：“并非儿一人所想，莫离等人都有一起出谋划策。”
李嗣源点点头，这才觉得合理，遂又道：“兴建学院，我看可行。不过照你方才这般说来，也不是小手笔就能做得好的。且不去说造一座学院建筑，学院中开设诸多学科，首先得考虑先生从何而来。要达到朝廷期许，这些先生必不能滥竽充数，需得学识渊博，亦或各精各业。天下大乱已久，无论是朝堂上还是朝堂外，这样的先生都不好找；其次，学院招收的学生也必须是士子中的精英之辈，如何让这些士子放下研读多年的典籍，放弃贡举出仕的所谓正途，投身到学院中来学习他们眼中的‘杂学’，不是一件简单事。”
“再次，有了先生与学生，这课业得如何教授，也是大问题，典籍书册从何而来？学业规模、深度如何安排？而且既然是务实之辈，必然不能死读书，还得有机会供其不时历练，这又如何布置？第四，学院兴建之后，必会对太学以及贡举士子、贡举制度产生冲击，二者关系如何协调，二者界限如何划分？若是处理不好，不是我危言耸听，士子乱则天下乱，这可不是小事。第五……”
李嗣源一连叙说了许多关键问题，都是与兴建学院“配套”的事务，对方论述之详尽、深入，让李从璟听了不禁汗颜。
李从璟兴建学院之心由来已久，这才能有诸番谋划，李嗣源不过刚刚听得这个消息，略一考量就能将问题想得这样全面，不是容易的事。
不过李从璟准备颇为充分，他道：“朝中官员，倒也有不少名儒，例如李公、冯公，还有一些可能先前声名不显，也得挖掘出来，如今正是帝国中兴之际，少不得要他们多出些力。再者，教书育人这等事，儒士多半乐意为之。”
“除却在朝中为官的，还有一些致仕官员，也都可以请来，他们本就在朝为过官，对六部之事都会有些底子，朝廷是这样，州县也是这样。另外，但凡大争之世，必有不少大才脱离纷争，隐于山林。让他们投身大争洪流，或许不愿，但让他们来治学，大抵不会太拒绝。如此，朝廷、州县，多方举荐、探访，甚至三顾茅庐也无不可，假以时日，先生也就有了。”
“有了先生，书册也就好编撰，人多力量大，只要引领得当，第一批书籍不会太难。再者，百工典籍，民间也多有之，前人遗留下来的，可多方搜集。”
“至于学生，也不难招收。只要朝廷对学生学成后的安置方案有吸引力，便不会缺学生入学。贡举是为官，既然进学院也能为官，后者甚至更加容易，学子怎会不乐意？若是情形不好，头几批学生，可多收贫家子弟，亦可令官宦之家的青年才俊入学，做出表率。”
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李从璟一席话说完，也回答了李嗣源先前有关学院的三个问题，并且是用另一种方式，更加透彻全面的回答。
等了许久，见李嗣源仍是在沉思，李从璟笑道：“当然，治理天下，也不是仅靠学院就行，天下有了疾患，也并不都是因为弊政，儿这是从学院的角度去看。”
李嗣源从深思回缓过神来，长舒一口气，“能得如此学院，大唐盛世，何愁不能再现？届时盛世不现则已，现必光芒万丈，比之贞观、开元，更为夺目！”
李从璟点点头，“长远观之，可以如此期许。眼下来看，学院培养出来的学生，也能使得新政更好推行。”
李嗣源奇怪的看向李从璟，“也不知你这脑袋到底是如何长的，竟然能想出这许多东西。”
李从璟讪笑道：“并非儿一人所想，莫离等人都有一起出谋划策。”
李嗣源点点头，这才觉得合理，遂又道：“兴建学院，我看可行。不过照你方才这般说来，也不是小手笔就能做得好的。且不去说造一座学院建筑，学院中开设诸多学科，首先得考虑先生从何而来。要达到朝廷期许，这些先生必不能滥竽充数，需得学识渊博，亦或各精各业。天下大乱已久，无论是朝堂上还是朝堂外，这样的先生都不好找；其次，学院招收的学生也必须是士子中的精英之辈，如何让这些士子放下研读多年的典籍，放弃贡举出仕的所谓正途，投身到学院中来学习他们眼中的‘杂学’，不是一件简单事。”
“再次，有了先生与学生，这课业得如何教授，也是大问题，典籍书册从何而来？学业规模、深度如何安排？而且既然是务实之辈，必然不能死读书，还得有机会供其不时历练，这又如何布置？第四，学院兴建之后，必会对太学以及贡举士子、贡举制度产生冲击，二者关系如何协调，二者界限如何划分？若是处理不好，不是我危言耸听，士子乱则天下乱，这可不是小事。第五……”
李嗣源一连叙说了许多关键问题，都是与兴建学院“配套”的事务，对方论述之详尽、深入，让李从璟听了不禁汗颜。
李从璟兴建学院之心由来已久，这才能有诸番谋划，李嗣源不过刚刚听得这个消息，略一考量就能将问题想得这样全面，不是容易的事。
不过李从璟准备颇为充分，他道：“朝中官员，倒也有不少名儒，例如李公、冯公，还有一些可能先前声名不显，也得挖掘出来，如今正是帝国中兴之际，少不得要他们多出些力。再者，教书育人这等事，儒士多半乐意为之。”
“除却在朝中为官的，还有一些致仕官员，也都可以请来，他们本就在朝为过官，对六部之事都会有些底子，朝廷是这样，州县也是这样。另外，但凡大争之世，必有不少大才脱离纷争，隐于山林。让他们投身大争洪流，或许不愿，但让他们来治学，大抵不会太拒绝。如此，朝廷、州县，多方举荐、探访，甚至三顾茅庐也无不可，假以时日，先生也就有了。”
“有了先生，书册也就好编撰，人多力量大，只要引领得当，第一批书籍不会太难。再者，百工典籍，民间也多有之，前人遗留下来的，可多方搜集。”
“至于学生，也不难招收。只要朝廷对学生学成后的安置方案有吸引力，便不会缺学生入学。贡举是为官，既然进学院也能为官，后者甚至更加容易，学子怎会不乐意？若是情形不好，头几批学生，可多收贫家子弟，亦可令官宦之家的青年才俊入学，做出表率。”
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