第3章(5 / 7)

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  耿大舅沉默了一下开口:“孩子还小,就怕拔苗助长了,既然你们都觉得好,那我就先看一看。”

  带着小毓铮进内屋,耿大舅先了解下孩子的基础,结果一问之下,发现孩子竟然连三位数的加减法都会了,常用的汉字竟然还认得不少,甚至三字经和孔孟诗句也能说得头头是道,这一下吃惊不小,脸色就有些变了。

  给她找了支小号的毛笔教她握笔的姿势,顾毓铮自然是一学就会。

  接下来本应教磨墨,想想孩子的年纪,就先略过了,又教了几个基础的运笔方法,顾毓铮都是认真的学了,虽然因为年纪小骨头软的原因有些动作没到位,但也都像模像样,这下耿大舅的脸色越发凝重。

  想了想,从旁边的柜子里拿出一张宣纸,用楷书写上一到五这五个汉字,又拿出一张旧报纸,让顾毓铮沾了墨水在报纸上照着宣纸上的字迹写一遍。

  孩子毕竟还是太小了,力气也不够,控制不住力道,字写得歪歪扭扭,但一横一竖笔画清晰,能明显看出有努力在运用刚才教的运笔方法,虽是不够到位,能做到学以致用已是不易。

  捏了这么一会笔,悬着的手臂已经有些酸疼了,小身板就是小身板,缺乏锻炼啊。

  她写完五个字,就抬头眼巴巴地看着耿大舅,小表情纠结成一团,也不知道这毛毛虫似的字体能不能让大舅满意?好歹是第一次写,笔画也没错,应该没问题……的吧?

  前世的顾毓铮并没有仔细练习过书法,在她上小学的时候,硬笔字已经成为了社会的主流,学生都以能拿上一支钢笔写作业为荣:只有字写得特别好看的同学,才能被老师允许从铅笔换成钢笔。

  到了小学快毕业的时候,经常要灌墨水的钢笔也没什么学生在用了,直接到了圆珠笔、水笔的时代。

  说起来,小学二年级的课程里是有安排“毛笔大字”一门课的,可是并没有受到重视,每两周上一节“大字课”,一个学期也不过堪堪不到10节就结束了整个课程,学生们几乎都只学会了怎么拿笔就完事了。

  也是难怪,80年代的华夏,整个社会都在飞速发展之中,一切都以实用为先,如书法这般在现实生活使用中较为不便的事物都逐渐被淘汰,虽然在后来,毛笔书法作为一门传承华夏历史的传统艺术又重新被人所重视,可那时候数码产品已经遍布人们的生活,多少人打字速度练得飞起,而笔却不怎么拿了。

  也正是因为如此,虽然前世就知道耿大舅在书法上有着不低的造诣,顾毓铮却从来没想过要好好学一学,后来在家养病期间,她又有了学习书法的念头,但是那时候的耿大舅年纪也大了,她也就自己买了几本字帖在家练习。

  没有专业老师的指点,倒是自娱自乐的性质更多一些。一段时间练下来,笔力有多少进步且不说,单是意志力方面就小有收获,因为生活不顺而生的郁结也消散不少,整个人怡神静气,日子过得是随遇而安。果然是修身养性的好方法。

  吃过练书法的甜头,这一世,既然有了机会,自然要好好抱紧耿大舅的大腿。仗着年纪小,厚着脸皮使出撒娇卖萌的手段也要多学点本事啊。
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