第30章(2 / 7)

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  实验班推行的是因材施教,主要教授的是学习的方法。只要达到了基本的知识积累,在这个班里,能学到哪个程度就全看学生自己了。小学的知识量又不多,什么时候学完了,什么时候申请去更高一层的班级,没学完就继续呆着。所以放两人进来,除了他们自己,对其他人的影响并不大。

  华夏始终是个讲究人情的社会,学生家长通过关系求上门了,孩子自己与标准差的也不算太离谱,那这点方便之门还是可以开一下的。

  一进教室,顾毓铮就看到两人在讲台下对着她挤眉弄眼。

  顾毓铮:“……”

  再一看,隔了几个位置,张木昕正拿着一本书在低头研究。继续环视一圈教室,没别的认识的人了。好么,小伙伴顺利会师,大院假期学习班有一小半都搬过来了。

  张木昕的加入和吴志宇石娇娇之流不一样,他是完全凭自己能力进来的。这个小学一年级时就戴上了眼镜的小男孩智商算不上惊天动地,相比班里其他小天才也不算低了。加上他从小博览群书,基础打得又牢,堪堪扒上了入班考试的门槛。

  学生还没有全部来齐,宋老师给顾毓铮临时指了个座位就又出去了,留下一屋子的学生自己交流。

  哪个地方的学校都一样,本地人总是有着入学优势。27个学生,上海本地的,占了6个,里面像石娇娇这样走了后门的比例不低,剩下的21个学生,来自南方好几个省市。

  八十年代的普通话普及率远没有后世那么高,南方学生的本土方言算不同语系,缺少练习的语言环境,部分学生的普通话口音还没有完全纠正过来。众人聊在一起,清脆的童音中,带着不同乡音的普通话叽叽喳喳,听得很是有趣。

  实验班是从去年夏天开始招生的,之前的学生已经相处了半年,大家各自和相熟的说话。石娇娇来找顾毓铮:“哎呦,来学校都要说普通话的啦,他们口音这么重,听起来好不习惯哦。”

  张木昕从书本里抬头:“我们江浙人从周朝算起,三千多年来使用的是吴语语系,这个语系使用人群包括了周边诸省的接壤地带,古时候曾一度在南方朝廷中被称为官话。”

  石娇娇嘘他:“书呆子,就你懂的多哦。”转头与顾毓铮聊起自己来班里的经过。

  没一会,学生都来齐了,宋老师按身高给大家排座位。

  小学生而已,说什么男女之防那是封建糟粕。女孩子比同龄男孩子发育早,一个个身高蹿得可不低,也不可能都往后面排。

  顾毓铮是班级里年纪最小的,个子却不是最低的,被安排与一个圆圆脸的小男生同桌。
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