第6章（4 / 7）
而且真要说谁更可怜，一个小三生的孩子，再怎么委屈，能委屈得过原配的孩子？
尤其现在那个小三已经名正言顺地成为正室，掌管着家中的一切，谁又知道她是如何对待那个无辜的原配孩子的呢？
同情心只有用在正确的地方，才能称之为同情心，否则和助纣为虐又有何区别？
在这样诡异的气氛下，教授板着脸说出了自己的处理结果：“何婷婷同学不遵守课堂纪律，随意诋毁同学，扣除0.5学分作为惩罚，如再有下次，加倍惩罚。”
这件事以教授严厉的惩罚作为结束，何婷婷就算委屈、气愤、恼火到了极点，这时候也不得不把所有的情绪往自己肚子里憋，她还不想在这一天中第三次因为何奕书那个废物而受到惩罚。
而何奕书则淡定地重新坐下，继续认真地听课，只是脑袋里也在总结着刚刚的事情。
在何婷婷最开始对自己的入学考试结果提出质疑的时候，何奕书之所以没有直接拿出自己的入学考试结果以证明清白，确实有很大一部分原因在于，这样做根本不可能给何婷婷带来任何实质性的教训。
但这其中其实也有另一部分他自身的原因，他的入学考试结果确实是与其他人不同的，其他学生的录取结果多是两个字，“录取”或是“未录取”，而他的却是四个字。
破格录取。
这四个字明晃晃地印刻在何奕书的录取结果那里，虽然他本身并不会去计较这一点，但其他人却未必如此。
破格录取本身就代表着不同寻常，或许有些人会把这种结果理解为自己是独特的，是与众不同的，但何奕书想到的却是，异样的目光，同学的孤立。
他现在初来乍到，又是孤身一人，刚刚脱离何家，甚至连未来道路的方向都还没有确定，在这种情况下，何奕书并不打算走特立独行的高冷路线。
就算要高调，也不是在这个时候。
因为不想把自己的录取结果摆在众人面前，让何婷婷有机可乘，何奕书便索性换了个路线，这样既能给予何婷婷有力一击，又能避免这件事给自己带来不必要的麻烦，还能让问题更快捷、更有效地得到解决，可谓一石三鸟。
问题得到解决，何奕书的心情不错，但坐在他身边的乔安却是一脸的忐忑不安，像是做了什么错事一般。
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尤其现在那个小三已经名正言顺地成为正室，掌管着家中的一切，谁又知道她是如何对待那个无辜的原配孩子的呢？
同情心只有用在正确的地方，才能称之为同情心，否则和助纣为虐又有何区别？
在这样诡异的气氛下，教授板着脸说出了自己的处理结果：“何婷婷同学不遵守课堂纪律，随意诋毁同学，扣除0.5学分作为惩罚，如再有下次，加倍惩罚。”
这件事以教授严厉的惩罚作为结束，何婷婷就算委屈、气愤、恼火到了极点，这时候也不得不把所有的情绪往自己肚子里憋，她还不想在这一天中第三次因为何奕书那个废物而受到惩罚。
而何奕书则淡定地重新坐下，继续认真地听课，只是脑袋里也在总结着刚刚的事情。
在何婷婷最开始对自己的入学考试结果提出质疑的时候，何奕书之所以没有直接拿出自己的入学考试结果以证明清白，确实有很大一部分原因在于，这样做根本不可能给何婷婷带来任何实质性的教训。
但这其中其实也有另一部分他自身的原因，他的入学考试结果确实是与其他人不同的，其他学生的录取结果多是两个字，“录取”或是“未录取”，而他的却是四个字。
破格录取。
这四个字明晃晃地印刻在何奕书的录取结果那里，虽然他本身并不会去计较这一点，但其他人却未必如此。
破格录取本身就代表着不同寻常，或许有些人会把这种结果理解为自己是独特的，是与众不同的，但何奕书想到的却是，异样的目光，同学的孤立。
他现在初来乍到，又是孤身一人，刚刚脱离何家，甚至连未来道路的方向都还没有确定，在这种情况下，何奕书并不打算走特立独行的高冷路线。
就算要高调，也不是在这个时候。
因为不想把自己的录取结果摆在众人面前，让何婷婷有机可乘，何奕书便索性换了个路线，这样既能给予何婷婷有力一击，又能避免这件事给自己带来不必要的麻烦，还能让问题更快捷、更有效地得到解决，可谓一石三鸟。
问题得到解决，何奕书的心情不错，但坐在他身边的乔安却是一脸的忐忑不安，像是做了什么错事一般。
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