第77章（2 / 7）
科举一出，再无世家门阀。
在穿越者们描述的未来，不论是民主共和制国家还是君主立宪制国家，读书识字是最基本的制度。
这是社会发展的历史必然性。
他一边想着发展大魏，想着统一亚洲殖民它国，却一边强压百姓让其愚昧无知，显然是不可能的。
至少将来殖民它国，少不了需要当地人学习华夏文化，总不能将来那些夷人反而比大魏百姓更识字明理。
但是——
“要广开蒙学，让百姓识字何尝困难，大魏族学府学县学可少？然寻常百姓会送其子进学者何几？”
要真让百姓来读书，除非完全免费，而以大魏眼下的状况暂时还做不到。
“若要普及教育，势必要改革科举。”
以如今的科举制度，能考中者万中挑一，而且即便没了世家，中举者也多出自官员贵族，或家中父辈祖辈有读书者，寻常百姓家中进士者太少太少，这便导致寻常人家宁愿子辈去学一门手艺，也不会送他们去进学。
元清帝当年在了解这些情况后，就曾设想过如何改变这一境况，但科举自隋出现至今四百年，到魏已经有了极其稳定的规章，不是他一个刚刚亲政的皇帝轻易能改的，这一改，改得好便罢了，改得不好，日后承担后果的只会是他，毕竟科举是为他选择官员，况且他也想不到该如何改。
但穿越者的出现，现代知识的出现让他有了想法，便如穿越者所言，最重要的是人才，各个方面的人才，挖掘每个人的天赋，因材施教，分科考举。
为医学律法专设学科，提高医者的地位，将法律普及到每一个百姓。
甚至想过将来重设官职，参考现代做更详细的划分。
等等等等，他私下想过很多很多。
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在穿越者们描述的未来，不论是民主共和制国家还是君主立宪制国家，读书识字是最基本的制度。
这是社会发展的历史必然性。
他一边想着发展大魏，想着统一亚洲殖民它国，却一边强压百姓让其愚昧无知，显然是不可能的。
至少将来殖民它国，少不了需要当地人学习华夏文化，总不能将来那些夷人反而比大魏百姓更识字明理。
但是——
“要广开蒙学，让百姓识字何尝困难，大魏族学府学县学可少？然寻常百姓会送其子进学者何几？”
要真让百姓来读书，除非完全免费，而以大魏眼下的状况暂时还做不到。
“若要普及教育，势必要改革科举。”
以如今的科举制度，能考中者万中挑一，而且即便没了世家，中举者也多出自官员贵族，或家中父辈祖辈有读书者，寻常百姓家中进士者太少太少，这便导致寻常人家宁愿子辈去学一门手艺，也不会送他们去进学。
元清帝当年在了解这些情况后，就曾设想过如何改变这一境况，但科举自隋出现至今四百年，到魏已经有了极其稳定的规章，不是他一个刚刚亲政的皇帝轻易能改的，这一改，改得好便罢了，改得不好，日后承担后果的只会是他，毕竟科举是为他选择官员，况且他也想不到该如何改。
但穿越者的出现，现代知识的出现让他有了想法，便如穿越者所言，最重要的是人才，各个方面的人才，挖掘每个人的天赋，因材施教，分科考举。
为医学律法专设学科，提高医者的地位，将法律普及到每一个百姓。
甚至想过将来重设官职，参考现代做更详细的划分。
等等等等，他私下想过很多很多。
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