第251章（2 / 4）
孩子在背诵三字经的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
所以前世的时候，三字经是家喻户晓流传千年的启蒙经典，每一个孩子都是从小就学习的。
孟晞把自己要刻印教材的事情和白毓尘一说，他当即大力支持，并且主动提出要先和她学习一遍。
此举正中孟晞下怀，她正好可以借此机会，同白毓尘探讨一下，找找看有没有哪些内容不适合这个时空，她好进行一下改动。
说干就干，两个人当即就在院子里的阴凉处支上桌椅，开始了。
孟晞说一句，白毓尘写一句。问清楚了字的写法之后，白毓尘还要向孟晞详细询问每一句的释义，还有其中包含的典故。
孟晞和白毓尘这一忙活就忙了小一天，直到天色傍晚时才算是完事儿。
孟晞满脸兴奋之色，“太好了，这回可以给孩子们刻印书籍了！”
白毓尘却说：“不忙，等我把全部稿子都写好之后，你再看一遍，没有疏漏了之后再刻印也不迟。”
原来，白毓尘是要刻印两本书，一本是三字经，另外一本则是三字经详解。
孟晞一听自然是举双手双脚赞成的。白毓尘不愧是个医者，仁术仁心，真心地想要为孩子们的启蒙做好事儿。
其实要不是孟晞的毛笔字实在是拿不出手，她都想自己亲自执笔了。不过，想想自己最近一段时间坚持练习却依然没有什么长进的字，孟晞还是无奈地放弃了。
默默练字去吧！
两个人分别回了自己的屋子，一个开始奋笔疾书，斟词酌句地努力把启蒙教材编写地更加完善，另外一个则是挽起袖子，专心致志地奋发图强刻苦练字去了。
他们谁都没有发现，有一个人一直站在距离他们不远处的一间屋子里，满脸惊诧欲绝。
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所以前世的时候，三字经是家喻户晓流传千年的启蒙经典，每一个孩子都是从小就学习的。
孟晞把自己要刻印教材的事情和白毓尘一说，他当即大力支持，并且主动提出要先和她学习一遍。
此举正中孟晞下怀，她正好可以借此机会，同白毓尘探讨一下，找找看有没有哪些内容不适合这个时空，她好进行一下改动。
说干就干，两个人当即就在院子里的阴凉处支上桌椅，开始了。
孟晞说一句，白毓尘写一句。问清楚了字的写法之后，白毓尘还要向孟晞详细询问每一句的释义，还有其中包含的典故。
孟晞和白毓尘这一忙活就忙了小一天，直到天色傍晚时才算是完事儿。
孟晞满脸兴奋之色，“太好了，这回可以给孩子们刻印书籍了！”
白毓尘却说：“不忙，等我把全部稿子都写好之后，你再看一遍，没有疏漏了之后再刻印也不迟。”
原来，白毓尘是要刻印两本书，一本是三字经，另外一本则是三字经详解。
孟晞一听自然是举双手双脚赞成的。白毓尘不愧是个医者，仁术仁心，真心地想要为孩子们的启蒙做好事儿。
其实要不是孟晞的毛笔字实在是拿不出手，她都想自己亲自执笔了。不过，想想自己最近一段时间坚持练习却依然没有什么长进的字，孟晞还是无奈地放弃了。
默默练字去吧！
两个人分别回了自己的屋子，一个开始奋笔疾书，斟词酌句地努力把启蒙教材编写地更加完善，另外一个则是挽起袖子，专心致志地奋发图强刻苦练字去了。
他们谁都没有发现，有一个人一直站在距离他们不远处的一间屋子里，满脸惊诧欲绝。
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