第123章（4 / 7）
作品的思想内容以及艺术形象丰富，主题多样，紧张的发展具有巨大的力度，这些都是它激动人心的魅力。
这首协奏曲称得上是19世纪俄罗斯钢琴音乐的顶峰，也是那时最有天才的创作之一。
萧雨：“……”
虽然自己技术上没有问题，这是因为有404的加持，情感上，她也越来越能更好的表达。但是大型的演奏，对她来说多少还是有点吃力的，这个难度的曲子，怎么会作为毕业考？能更好的看到她的才能吗？
每个人都有自己的曲子，老师通知了萧雨和她同考的学生有哪些，萧雨便去找了那些人。
因为交响乐中是基本用不到钢琴，除非是协奏曲。而作为协奏曲，钢琴又是主角，钢琴和管弦乐是互相竞争和辅助的关系。这一点上，便需要大家统一研究一下该如何做比较好。哪里的情绪，哪里的高潮等等。
早上没轮到萧雨，萧雨和管弦乐团的一起去吃了午饭，回来大家又商量和改进了一下。因为没有乐器，又要在场等候。所以没法进行演练，只是口头说明了一下，大家进行了一下想象演奏。
下午3点的时候，轮到了萧雨他们。
圆号浑厚的四音揭开序幕，接着是降b小调的主音符，小提琴、大提琴和钢琴跟上，降d大调主旋律。5个评委都认真地听着，并点了点头，左边两位老师还凑到一起说着话。
进入第二乐章，慢板琴弦拨奏声，以及长笛的第二主旋律。萧雨赶紧跟上，f大调变奏主旋律，然后是大提琴带着主旋律回到b大调，双簧管接上。
萧雨感觉很不错，台下的学生也是，他们沉浸在一片平静中。
在这样的感觉下，来到了第三乐章，随着快板，两个主旋律交替演奏。
萧雨认真努力专心的在钢琴的世界里享受着，在乐团的两次重复下，钢琴被烘托到了极点。一直到最后，乐团和钢琴一起，它们推出了全曲胜利的最强音。
所有人都停下动作，转头看了一下5位老师，然后其实对老师鞠躬。
几位老师鼓掌，第一位老师便开口点评。
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这首协奏曲称得上是19世纪俄罗斯钢琴音乐的顶峰，也是那时最有天才的创作之一。
萧雨：“……”
虽然自己技术上没有问题，这是因为有404的加持，情感上，她也越来越能更好的表达。但是大型的演奏，对她来说多少还是有点吃力的，这个难度的曲子，怎么会作为毕业考？能更好的看到她的才能吗？
每个人都有自己的曲子，老师通知了萧雨和她同考的学生有哪些，萧雨便去找了那些人。
因为交响乐中是基本用不到钢琴，除非是协奏曲。而作为协奏曲，钢琴又是主角，钢琴和管弦乐是互相竞争和辅助的关系。这一点上，便需要大家统一研究一下该如何做比较好。哪里的情绪，哪里的高潮等等。
早上没轮到萧雨，萧雨和管弦乐团的一起去吃了午饭，回来大家又商量和改进了一下。因为没有乐器，又要在场等候。所以没法进行演练，只是口头说明了一下，大家进行了一下想象演奏。
下午3点的时候，轮到了萧雨他们。
圆号浑厚的四音揭开序幕，接着是降b小调的主音符，小提琴、大提琴和钢琴跟上，降d大调主旋律。5个评委都认真地听着，并点了点头，左边两位老师还凑到一起说着话。
进入第二乐章，慢板琴弦拨奏声，以及长笛的第二主旋律。萧雨赶紧跟上，f大调变奏主旋律，然后是大提琴带着主旋律回到b大调，双簧管接上。
萧雨感觉很不错，台下的学生也是，他们沉浸在一片平静中。
在这样的感觉下，来到了第三乐章，随着快板，两个主旋律交替演奏。
萧雨认真努力专心的在钢琴的世界里享受着，在乐团的两次重复下，钢琴被烘托到了极点。一直到最后，乐团和钢琴一起，它们推出了全曲胜利的最强音。
所有人都停下动作，转头看了一下5位老师，然后其实对老师鞠躬。
几位老师鼓掌，第一位老师便开口点评。
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