第11章（1 / 7）
他的文综表现时好时坏，好的时候也能上一百，就是次数不多，最不好的时候才七十几分。
宋野也很纳闷了，连续看了他几次不同考试的文综卷，开卷考试的题目答案也是考察对知识点的分析整合能力，曲燎原有时候做得很好非常好，有时候答案又会写得特别奇葩，难道完全看心情和状态？
有一道题问“宁夏某某地防沙固林的意义”，八分的大题！曲燎原的答案是“有草才能养骆驼，好好发展旅游业，让游客骑骆驼，骆驼真可爱”。
老师在旁边打了一串“？？？？？？”给了他一分。
……可能是鼓励他对动物的热爱吧。
热爱骆驼的曲燎原正背着“i”的建议书被采纳后的心情：“i was so happy！”
就看到宋野在那里笑得肩膀打颤，心想：我靠，小野soooooo happy啊！他在happy什么？
宋野发现他走神，抬头警告地看他一眼。
他赶忙挪开视线假装自己很努力，大声背道：“i don't know whether my proposal works……”
宋野把综合卷子收了，看曲燎原的语文卷子，失分点是诗词课文的背诵，这个好补，还有古文理解错得惨烈，这个倒也不算太难。他顺便看了看曲燎原的作文。
曲燎原又发现宋野在笑，猫了一眼，发现宋野看的是自己的作文，顿时有点不好意思，伸手要去抢卷子，宋野忙撤后。
曲燎原说：“哎呀都是瞎写的，你别笑我了。”
这篇命题作文的主题是“假如我是______”，曲燎原的作文题目是《假如我是一本书》，很好的题目，书写工整，字迹漂亮，高分预定了吧。结果正文写的什么？
“假如我是一本书，我要做一本没有字的书。因为有字的书太累了，看的人累，我背那么多字也会累，我要做一本轻轻松松的书，一个字都没有，这样对我自己好，对看我的人也好，我好他好，大家好！”
五十分的作文，老师给了他二十分，写了句评语：“老师觉得不好。”
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宋野也很纳闷了，连续看了他几次不同考试的文综卷，开卷考试的题目答案也是考察对知识点的分析整合能力，曲燎原有时候做得很好非常好，有时候答案又会写得特别奇葩，难道完全看心情和状态？
有一道题问“宁夏某某地防沙固林的意义”，八分的大题！曲燎原的答案是“有草才能养骆驼，好好发展旅游业，让游客骑骆驼，骆驼真可爱”。
老师在旁边打了一串“？？？？？？”给了他一分。
……可能是鼓励他对动物的热爱吧。
热爱骆驼的曲燎原正背着“i”的建议书被采纳后的心情：“i was so happy！”
就看到宋野在那里笑得肩膀打颤，心想：我靠，小野soooooo happy啊！他在happy什么？
宋野发现他走神，抬头警告地看他一眼。
他赶忙挪开视线假装自己很努力，大声背道：“i don't know whether my proposal works……”
宋野把综合卷子收了，看曲燎原的语文卷子，失分点是诗词课文的背诵，这个好补，还有古文理解错得惨烈，这个倒也不算太难。他顺便看了看曲燎原的作文。
曲燎原又发现宋野在笑，猫了一眼，发现宋野看的是自己的作文，顿时有点不好意思，伸手要去抢卷子，宋野忙撤后。
曲燎原说：“哎呀都是瞎写的，你别笑我了。”
这篇命题作文的主题是“假如我是______”，曲燎原的作文题目是《假如我是一本书》，很好的题目，书写工整，字迹漂亮，高分预定了吧。结果正文写的什么？
“假如我是一本书，我要做一本没有字的书。因为有字的书太累了，看的人累，我背那么多字也会累，我要做一本轻轻松松的书，一个字都没有，这样对我自己好，对看我的人也好，我好他好，大家好！”
五十分的作文，老师给了他二十分，写了句评语：“老师觉得不好。”
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