第15章（4 / 7）
翻到指定的章节，又把前面的页数压在书下，重新摆在竹言蹊面前。
完成最后一步，谈容按亮手中的激光笔，退回讲台。
大显示屏上投放出专业方向的几道问题，按照逻辑顺序先后排列，都是学生们课后向他提出的一些想法。
他结合其他学生的补充设想，占用短短五分钟时间，简单扼要地启发提点，确认大家没有疑议后，真正进入本课时的教学。
竹言蹊坐在“学霸专座”，没有面朝讲台偷玩手机的勇气，只能装模作样的记两笔ppt上的内容，再煞有其事的翻几页谈容给他的教材。
谈容书上的批注很多，每小节的案例讲解基本都是他另外自加上去的，完全没有跟着原版的老步调走。
部分句式拗口的定义也细心改过，一切以学生们的理解能力为主。
竹言蹊看着那些骨气洞达的萧散字迹，心说难怪谈容的课程评价会高到那个程度，他要真是对方的学生，他肯定也会喜欢这样的教学节奏。
心里这么想着，竹言蹊托腮往讲桌瞟了一眼。
谈容恰好停下说话，黑深的眼睛古井无波，从教室左边缓缓谛视到教室右边。
察觉到竹言蹊的偷瞄，谈容降平视线，同他对视两秒，嘴边似笑非笑。
竹言蹊刚才只顾着研究书上的批注，也没留意听谈容讲到了哪里。
他瞥瞥ppt，又瞅瞅谈容，再小摆幅地转动眼球，用余光瞧了瞧两侧。
第一排除了他自己，靠门靠窗的两列也挤坐了几位学生。
此时的他们有低头皱眉看书的，有凝神盯住ppt的，还有笔端抵嘴，一脸冥思苦想的。
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完成最后一步，谈容按亮手中的激光笔，退回讲台。
大显示屏上投放出专业方向的几道问题，按照逻辑顺序先后排列，都是学生们课后向他提出的一些想法。
他结合其他学生的补充设想，占用短短五分钟时间，简单扼要地启发提点，确认大家没有疑议后，真正进入本课时的教学。
竹言蹊坐在“学霸专座”，没有面朝讲台偷玩手机的勇气，只能装模作样的记两笔ppt上的内容，再煞有其事的翻几页谈容给他的教材。
谈容书上的批注很多，每小节的案例讲解基本都是他另外自加上去的，完全没有跟着原版的老步调走。
部分句式拗口的定义也细心改过，一切以学生们的理解能力为主。
竹言蹊看着那些骨气洞达的萧散字迹，心说难怪谈容的课程评价会高到那个程度，他要真是对方的学生，他肯定也会喜欢这样的教学节奏。
心里这么想着，竹言蹊托腮往讲桌瞟了一眼。
谈容恰好停下说话，黑深的眼睛古井无波，从教室左边缓缓谛视到教室右边。
察觉到竹言蹊的偷瞄，谈容降平视线，同他对视两秒，嘴边似笑非笑。
竹言蹊刚才只顾着研究书上的批注，也没留意听谈容讲到了哪里。
他瞥瞥ppt，又瞅瞅谈容，再小摆幅地转动眼球，用余光瞧了瞧两侧。
第一排除了他自己，靠门靠窗的两列也挤坐了几位学生。
此时的他们有低头皱眉看书的，有凝神盯住ppt的，还有笔端抵嘴，一脸冥思苦想的。
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