第71章（4 / 7）
话说这个历史是什么来着？谢锦秀脑子里面急速的转动，想着当时的历史问题。
原来当时辽金侵占了大量的宋朝土地，后来又大举入主中原，他们上层的统治者在如何治理中原和塞外的问题上，产生了很大的分歧。
因为中原和塞外，两者在经济、政治、文化，甚至奴隶制和封建制这样的发展阶段上都存在着很大的问题，所以如何治理就成了老大难问题，于是他们摸索出来一种叫做二元政治的政治体制，即四时捺钵与五京并存的两元政治制度。
“咳咳，这个学生当时实在是震惊，胡国小国不过十几万人口，就侵吞了千万人口的汉国，这要是能够执政下去，该是多么强大的帝国，所以看到分崩离析时，学生就想着，可惜了，要是能够解决治理问题该多好！这就是当时学生的想法，也就写了这几篇时文！”谢锦秀交代了自己写这个的背景，林翰林和胡率明不停的点头，当年自己也看过，只是又想，似乎也只是觉着小国难吞大国，两人隐晦的鄙视了对方一下，又看向了谢锦秀。
“继续说！”胡率明出声。
谢锦秀清咳两下，继续道：“学生就想，胡国相对于汉国来说，人口少，又是落后的奴隶制，在治理汉国的问题上他们是一种政治上的一刀切，也是一种倒退，所以才会让汉国人揭竿而起，而如果当时胡国对汉国的治理制度延续汉国以前的，百姓安居乐业，而不是改服，被奴役的话，想来融合要好很多，让胡国慢慢接受汉国的文化，让两者的差距减小，就不会有三年分崩离析的事情了吧？纵使有，也会延缓吧？”谢锦秀思考了一下，用自己能够表达清楚的语言说着。
看着两位老师还在瞅着自己，谢锦秀摊摊手，无辜的眨眨眼：“狼吃肉，要是强按着吃草，总是不对吧？”
“那要是远离故土回归的呢？”林翰林说出来口，就被胡率明掐了一下。
谢锦秀这才反应过来，还是丰城的事情啊。
“老师，你们……”谢锦秀想说，你们是不是问策丰城回归一事，但是胡率明直接咳嗽一下，“林翰林怎么问，你就怎么答，想那么多做什么？”
听了这句话，谢锦秀心中一动，不过，想想朝廷中大佬，总不会问自己这样的一个小小举子，应该只是想要考教我才是。
“学生听闻，故土回归，可能会带来新的民族或者当地新的豪强，这些不稳定的因素，叫学生说，那咱们就分而治之，孩童的教育要设置义学，接受我古宋国文化教育，百姓的生老病痛设立善堂，在赋税方面，优于回归前，毕竟商人以利，百姓爱和平，只要在大的方针上维护多民族的团结，维护国家统一，只要是生活富足，当地生活安稳，自然是没有什么问题的，哪怕是游牧生活变成田园生活，也不是不可以！”谢锦秀胸有成竹的说着。
“何为义学？”林翰林手下笔不停，眼睛看着谢锦秀。
“义学分为三个阶段，初等教育，中等教育，和高等教育，初等教育让当地百姓识文断字，能够不被人愚弄，所谓开启民智，又能拉拢民心，毕竟无论什么种族都会看重自家的孩子。中等教育，在初等教育基础上，广泛培养爱我古宋的当地书生，进行反馈型的再教育，让他们为师到乡村当中，而高等教育，则是开科举，让当地读书人可来参加会试，有进阶之路，三管齐下，是为二元义学！”谢锦秀说完，林翰林脸上就冒着红光。
“好，当如是啊!”林翰林拍案叫好，胡率明若有所思：“我古宋中陆，也当行此策！”
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原来当时辽金侵占了大量的宋朝土地，后来又大举入主中原，他们上层的统治者在如何治理中原和塞外的问题上，产生了很大的分歧。
因为中原和塞外，两者在经济、政治、文化，甚至奴隶制和封建制这样的发展阶段上都存在着很大的问题，所以如何治理就成了老大难问题，于是他们摸索出来一种叫做二元政治的政治体制，即四时捺钵与五京并存的两元政治制度。
“咳咳，这个学生当时实在是震惊，胡国小国不过十几万人口，就侵吞了千万人口的汉国，这要是能够执政下去，该是多么强大的帝国，所以看到分崩离析时，学生就想着，可惜了，要是能够解决治理问题该多好！这就是当时学生的想法，也就写了这几篇时文！”谢锦秀交代了自己写这个的背景，林翰林和胡率明不停的点头，当年自己也看过，只是又想，似乎也只是觉着小国难吞大国，两人隐晦的鄙视了对方一下，又看向了谢锦秀。
“继续说！”胡率明出声。
谢锦秀清咳两下，继续道：“学生就想，胡国相对于汉国来说，人口少，又是落后的奴隶制，在治理汉国的问题上他们是一种政治上的一刀切，也是一种倒退，所以才会让汉国人揭竿而起，而如果当时胡国对汉国的治理制度延续汉国以前的，百姓安居乐业，而不是改服，被奴役的话，想来融合要好很多，让胡国慢慢接受汉国的文化，让两者的差距减小，就不会有三年分崩离析的事情了吧？纵使有，也会延缓吧？”谢锦秀思考了一下，用自己能够表达清楚的语言说着。
看着两位老师还在瞅着自己，谢锦秀摊摊手，无辜的眨眨眼：“狼吃肉，要是强按着吃草，总是不对吧？”
“那要是远离故土回归的呢？”林翰林说出来口，就被胡率明掐了一下。
谢锦秀这才反应过来，还是丰城的事情啊。
“老师，你们……”谢锦秀想说，你们是不是问策丰城回归一事，但是胡率明直接咳嗽一下，“林翰林怎么问，你就怎么答，想那么多做什么？”
听了这句话，谢锦秀心中一动，不过，想想朝廷中大佬，总不会问自己这样的一个小小举子，应该只是想要考教我才是。
“学生听闻，故土回归，可能会带来新的民族或者当地新的豪强，这些不稳定的因素，叫学生说，那咱们就分而治之，孩童的教育要设置义学，接受我古宋国文化教育，百姓的生老病痛设立善堂，在赋税方面，优于回归前，毕竟商人以利，百姓爱和平，只要在大的方针上维护多民族的团结，维护国家统一，只要是生活富足，当地生活安稳，自然是没有什么问题的，哪怕是游牧生活变成田园生活，也不是不可以！”谢锦秀胸有成竹的说着。
“何为义学？”林翰林手下笔不停，眼睛看着谢锦秀。
“义学分为三个阶段，初等教育，中等教育，和高等教育，初等教育让当地百姓识文断字，能够不被人愚弄，所谓开启民智，又能拉拢民心，毕竟无论什么种族都会看重自家的孩子。中等教育，在初等教育基础上，广泛培养爱我古宋的当地书生，进行反馈型的再教育，让他们为师到乡村当中，而高等教育，则是开科举，让当地读书人可来参加会试，有进阶之路，三管齐下，是为二元义学！”谢锦秀说完，林翰林脸上就冒着红光。
“好，当如是啊!”林翰林拍案叫好，胡率明若有所思：“我古宋中陆，也当行此策！”
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