第131章(1 / 3)

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  从1月份沈致来到木子身边,一直到4月份,木子都在实施她的环境信赖法,她做的第一步就是让沈致信任她,愿意跟着她的引导走出自己封闭的世界,如果他无法对木子建立最基本的信任,接下来的治疗就很难开展。

  从木子零散的记录中,谢钱浅看见沈致的情况在好转,他刚开始凌晨两三点入眠,到后来几乎每隔半个月就会提早一个小时,四月份的时候沈致已经可以九点入睡,而且有连续三天他都没有出现半夜惊叫的现象,木子的环境信赖法起了作用,沈致在对这个环境渐渐放下戒备,让这个家逐步走入他的安全认知范围内。

  通过木子的记录,谢钱浅看见她为了让沈致信任她做了很多努力,情景测试,语言交流,场景构造,去中心化,将一些正确的认知思维编成各种歌谣故事说给他听,带着他重新认识这个世界。

  那时候的沈致仅有九岁,心灵虽然脆弱容易被摧毁,但也有着一些优势,正因为他年龄小,很多认知并没有成型,这个打碎重组的过程不会像对待成人那么困难,她很快就找到了方法。

  四月份是个关键的节点,在那个月里,沈致不仅作息开始恢复正常,也愿意开始和木子长时间待在一起,虽然他依然不愿意开口说话。

  那时候木子很忧心他的学习状况,和他同年的学生二年级都快结束了,他还停留在一年级的教育水平,所以木子平时会带着教他一些文化知识,从木子的记录中谢钱浅能感觉出来她是一个极有天赋的老师,她总能找到让沈致感兴趣的点,潜移默化将知识灌输给他。

  木子二月份在他面前唱九九乘法表,三月份教他除法的规律,四月份沈致已经可以独立计算乘除法,并且几乎很少会出错,木子发现其实他很聪明,甚至要比一般同龄的孩子接受能力还要强,她越发坚定了信念,不能放弃他。

  4月23日是个特别的日子,那一天的日记内容很简短,却让谢钱浅反复看了三遍,因为那是未来的她第一次出现在这本日记里。

  【1999年4月23日 星期五 晴】

  我最近在尝试让阿致走出家门,他不可能一直待在封闭的环境里,我打算从家门口开始,我这几天把小课堂搬到了院子里,正好在教他修辞手法的运用。

  他因为有语言障碍,不肯说话,所以我无法检验他的掌握情况,我指着周围的场景对他说含苞待放的山茶花,碧蓝如洗的天空,洁白柔软的云朵,我又指着远处的大海问他应该怎么说,可以用他看到的形态、颜色进行修饰。

  然后,我听见他说了一个字,浅。

  那是我第一次听见他说话,虽然只有一个字,我当时愣住了,我不断引导他,问他是不是阳光照在大海上,海的颜色浅浅的?比如浅淡宁静的大海?

  他点了点头,我高兴地把他抱进怀里,他没有躲,他小小的身体突然让我有种母爱泛滥的感觉。

  晚上谢东回来我告诉了他这件事,我们都很开心,像看着自己孩子成长的那种喜悦,阿致睡着后,我们依然聊了很久。
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