第5章(6 / 7)

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  林知夏笑得很甜:“数学能让人感到快乐,也能让我们思考人生。”

  *

  作为班级的语文课代表,这堂课的课间,林知夏要去老师的办公室抱一沓作业本。她开开心心走到办公室的门口。房门半掩,班主任的声音从里面传出来。

  班主任笑着说:“钱老师啊,你消消气,江逾白他爸爸是我们省的纳税大户,他们的集团一年贡献蛮多gdp,还能吸引外资。校长告诉我,江逾白他们家,在北京上头都有人。你别跟他计较了,他还是个孩子嘛,平常很懂礼貌的。”

  钱老师回答:“我不是跟他计较。我刚进教室,看到他把周步峰打倒了,一脚踩在人家的腿上……这不是欺负同学吗?”

  “哎,周步峰这孩子经常在咱们班上惹事,”班主任为江逾白辩护道,“周步峰他爸妈在上海工作。他是爷爷奶奶在带,他偷东西不是一天两天了。”

  钱老师有些惊讶:“他偷东西?”

  班主任描述道:“去年,你的办公室在对面嘛,没跟我一起。那会儿咱班上同学来找我告状,你没听见。周步峰偷过班长的零花钱,偷过甘姝丽的钢笔……他管不住自己。我讲也讲了,劝也劝了,没用。”

  钱老师叹气:“现在的小孩哦,真不得了。”

  班主任又说:“江逾白还好。他很有家教的。”

  班主任对一个学生的维护,被林知夏总结为“薛定谔的维护”。

  所谓“薛定谔的状态”,也是引用自《量子力学》,代指一个状态似是似非,既是这样,又不是这样。

  林知夏陷入了自己的思考中。

  回到座位上时,林知夏喊道:“江逾白。”

  “什么事?”江逾白应道。
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