第86章（2 / 3）
“您能再问一遍问题吗？刚才没听清。”
老师再问了一遍：“什么是动机？”
程迎夏花了一丁点时间在脑中提取出一串信息，流畅答道：“动机是一种心理机制，在需要的基础上产生，引起和维持个人的行为，并将行为导向一定目标。”
老师听完深感欣慰，管理学的课程内容本就属文科性质的，针对一个案例长篇大论地谈解决方法是个人都能胡诌出一段，反而是最基础的专业名词和理论知识，大多数人学完就忘，看来程迎夏基础学的很扎实，好几年过去了，面对提问能张口就来，准确又专业。
紧接着他又抛了第二个问题：“那需要呢？”
程迎夏不干了：“老师你赖皮，这都两个问题了。”
老师笑眯眯地许诺：“你答完我就不问了。”
程迎夏撇了撇嘴，乖乖作答：“需要就是有机体在内外条件刺激下，对某些事物希望得到满足时的一种心理紧张状态...”
说到这，她低头看了小花一眼，正对上她状似崇拜的双眸，不过一瞬被她闪躲开来，生怕自己瞧见，看穿，戳破。
小花不愿让她窥探更多的秘密，那些不能说的秘密，她想了解的秘密。
程迎夏从里边品到一丝缱绻，一丝似有若无的追逐与偏爱，一丝无法言说的不能够。
她笑了笑，开始设身处地起来：“比方说我很想要某样东西，就产生了个人需求，接着我会想方设法得到她，这个过程可能产生一种紧张感。”
“我紧张了，那么便是真的需要了。”
好像是忘了自己正在课堂上答题，她隔着空气和小花问答起来：“你呢？你紧张吗？”
第47章 谁先动了心22
↑返回顶部↑
老师再问了一遍：“什么是动机？”
程迎夏花了一丁点时间在脑中提取出一串信息，流畅答道：“动机是一种心理机制，在需要的基础上产生，引起和维持个人的行为，并将行为导向一定目标。”
老师听完深感欣慰，管理学的课程内容本就属文科性质的，针对一个案例长篇大论地谈解决方法是个人都能胡诌出一段，反而是最基础的专业名词和理论知识，大多数人学完就忘，看来程迎夏基础学的很扎实，好几年过去了，面对提问能张口就来，准确又专业。
紧接着他又抛了第二个问题：“那需要呢？”
程迎夏不干了：“老师你赖皮，这都两个问题了。”
老师笑眯眯地许诺：“你答完我就不问了。”
程迎夏撇了撇嘴，乖乖作答：“需要就是有机体在内外条件刺激下，对某些事物希望得到满足时的一种心理紧张状态...”
说到这，她低头看了小花一眼，正对上她状似崇拜的双眸，不过一瞬被她闪躲开来，生怕自己瞧见，看穿，戳破。
小花不愿让她窥探更多的秘密，那些不能说的秘密，她想了解的秘密。
程迎夏从里边品到一丝缱绻，一丝似有若无的追逐与偏爱，一丝无法言说的不能够。
她笑了笑，开始设身处地起来：“比方说我很想要某样东西，就产生了个人需求，接着我会想方设法得到她，这个过程可能产生一种紧张感。”
“我紧张了，那么便是真的需要了。”
好像是忘了自己正在课堂上答题，她隔着空气和小花问答起来：“你呢？你紧张吗？”
第47章 谁先动了心22
↑返回顶部↑