第160章（3 / 3）
闹得同学们说什么的都有。
简泽安就听见5班有人议论。
有的说这肯定是搞错了，不然不会撤回通报。
还有的说多半就是林霄了，只不过他找年级组长强行抗议，年级组长才不得不改一下措辞，说得留有余地。要不然，为什么后来发的“说明”没有给出其他嫌疑对象呢？而且也只是说“有其他可能”，可没说“不可能是林霄”啊。
简泽安听着，也没去争辩。
只靠说是没用的。
通报批评和后来含糊其辞的说明都是年级组长发的，哪怕年级组长干过很多不是人事儿的事情，但是除了当事人和亲友，大部分一门心思学习的学生未必知道那些事情。
“年级组长”这个身份就自带威信，让同学们会去相信他。
只有把年级组长干过的糟心事儿捶死、让所有人都知道他说的不是真的，他人品有问题，从根本上破坏他那个通报的权威性，才能解决林霄的问题。
.
简泽安跟几个朋友花了两天的时间写联名信、联系同学签名，最终收集到了二十几个同学的签名。
数量不算多，但背后却是或大或小近十件年级组长造成的不幸遭遇。 ↑返回顶部↑
简泽安就听见5班有人议论。
有的说这肯定是搞错了，不然不会撤回通报。
还有的说多半就是林霄了，只不过他找年级组长强行抗议，年级组长才不得不改一下措辞，说得留有余地。要不然，为什么后来发的“说明”没有给出其他嫌疑对象呢？而且也只是说“有其他可能”，可没说“不可能是林霄”啊。
简泽安听着，也没去争辩。
只靠说是没用的。
通报批评和后来含糊其辞的说明都是年级组长发的，哪怕年级组长干过很多不是人事儿的事情，但是除了当事人和亲友，大部分一门心思学习的学生未必知道那些事情。
“年级组长”这个身份就自带威信，让同学们会去相信他。
只有把年级组长干过的糟心事儿捶死、让所有人都知道他说的不是真的，他人品有问题，从根本上破坏他那个通报的权威性，才能解决林霄的问题。
.
简泽安跟几个朋友花了两天的时间写联名信、联系同学签名，最终收集到了二十几个同学的签名。
数量不算多，但背后却是或大或小近十件年级组长造成的不幸遭遇。 ↑返回顶部↑