第12章（2 / 3）
“如果用尺子的话，文字的构成也全都是直线。但是那样的话，字的形状和大小会比较协调，但是这张纸上的文字却不是。”后动君又凑近看看纸上的字，接着说，“从纸上看，有印刷后留下的特殊的黑色沉淀，因此一定在复制时作了增黑处理。”与其说是说给众人听，还不如说在边说边引导自己的思路，“也就是说，原稿的字迹很浅。因此，即使复制，笔迹的线条还是很模糊。”
“特别是‘す’的部分特别模糊。”我把自己发现的指出来。
“虽然模糊，但是能看出线条有一定的弯度，从这点上也可以推断出没有使用尺子等工具。二本松君，你认为是怎么写上去的？”
后动君征求我的意见，让我觉得有些不好意思。
“是不是用快没有墨水的圆珠笔写上去的呢？”
“从线条粗细微妙的差别上来看恐怕不是。线条的粗细可以通过用力调节。当然线条是一气呵成的，因此笔尖有一定硬度是先决条件。”
“比如，钢笔什么的……”
“有这个可能性，但是似乎没有必要用那么正规的工具。”
“为了模糊笔迹……”
“看一下文字，不过4个字。在那种危及的情况下，为什么要模糊笔迹呢？”
“不要再兜圈子了，后动君，快说出结果吧。”
由井有些不耐烦了。但是，后动君不肯定地说：“还不能最后确定，有两种可能性。一是使用正规的书写工具，但是写字的人受到了制约。比如双手被绑或者被监禁，为了求救，只能用嘴衔着笔写字。”
“原来如此，那样的话，既不存在力量上的制约，文字的大小也很难统一。”我充当了断案家的角色，“还有一种就是没有使用书写工具书写的情况。比如火柴头、沾了泥巴的小树枝……在有纸却没有书写工具的情况下，出于求救的心理，只能使用能找到的现成的工具。”
“没有使用泥巴或者木炭的可能性。”一直沉默的远峰老师突然开口了，“我一年前拿到了原稿。那时已经被水浸泡过了。因此，不可能是水溶性的物质。”
“原稿……那么，这张纸是远峰老师您复印的喽？”后动君抬头看了看对方的脸。舒了口气，插手靠在椅子上，“看来我们有些吹毛求疵了。那么，远峰老师，请您从头开始说起吧。”
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“特别是‘す’的部分特别模糊。”我把自己发现的指出来。
“虽然模糊，但是能看出线条有一定的弯度，从这点上也可以推断出没有使用尺子等工具。二本松君，你认为是怎么写上去的？”
后动君征求我的意见，让我觉得有些不好意思。
“是不是用快没有墨水的圆珠笔写上去的呢？”
“从线条粗细微妙的差别上来看恐怕不是。线条的粗细可以通过用力调节。当然线条是一气呵成的，因此笔尖有一定硬度是先决条件。”
“比如，钢笔什么的……”
“有这个可能性，但是似乎没有必要用那么正规的工具。”
“为了模糊笔迹……”
“看一下文字，不过4个字。在那种危及的情况下，为什么要模糊笔迹呢？”
“不要再兜圈子了，后动君，快说出结果吧。”
由井有些不耐烦了。但是，后动君不肯定地说：“还不能最后确定，有两种可能性。一是使用正规的书写工具，但是写字的人受到了制约。比如双手被绑或者被监禁，为了求救，只能用嘴衔着笔写字。”
“原来如此，那样的话，既不存在力量上的制约，文字的大小也很难统一。”我充当了断案家的角色，“还有一种就是没有使用书写工具书写的情况。比如火柴头、沾了泥巴的小树枝……在有纸却没有书写工具的情况下，出于求救的心理，只能使用能找到的现成的工具。”
“没有使用泥巴或者木炭的可能性。”一直沉默的远峰老师突然开口了，“我一年前拿到了原稿。那时已经被水浸泡过了。因此，不可能是水溶性的物质。”
“原稿……那么，这张纸是远峰老师您复印的喽？”后动君抬头看了看对方的脸。舒了口气，插手靠在椅子上，“看来我们有些吹毛求疵了。那么，远峰老师，请您从头开始说起吧。”
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