第39章（1 / 3）
盛珣一顿：“幻听？”
“对。”
年长女性在教学上严格归严格，但在学生的生活细节上，又有着非常强的同理心与共情力。
她自己往那边投去一瞥，神色变得不太忍心，放轻了声音：“她半个月前就哭着来过办公室一回，听他们老师说，她在宿舍里出现幻听，听见有人在唱儿歌，唱得她整晚睡不好觉，人紧接着也一天天的看着憔悴下去了。”
班主任桌对面是另一位年轻教师的工位，她一不留神听到了这边的谈话，就也压低声音插了一句嘴：“听说那首儿歌是泥娃娃，小姑娘上次来时还唱了两句，哎呀，我那个鸡皮疙瘩起的，以前从没有觉得这儿歌有这么可怕。”
盛珣将几位老师给的信息都快速在脑中捋了捋，他发现那首儿歌自己竟然也听过。
泥娃娃，泥娃娃。
一个泥娃娃。
也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不会眨。
——儿歌《泥娃娃》
作者有话要说： 《泥娃娃》的的确确是一首儿歌，感兴趣的小可爱可以去听听看
第19章 校园
儿歌的编撰通常讲究旋律简单，歌词朗朗上口，有心者还会往里面穿插具有良性引导作用的常识道理，将儿歌作为一种帮学龄儿童更好建立认知的辅助工具。
盛珣早过了会听儿歌的年纪，《泥娃娃》也不算是一首脍炙人口的儿歌，远没有《丢手绢》、《小燕子》之流的传唱度广。
照理说，他不该对这么一首冷门童谣印象深刻。
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“对。”
年长女性在教学上严格归严格，但在学生的生活细节上，又有着非常强的同理心与共情力。
她自己往那边投去一瞥，神色变得不太忍心，放轻了声音：“她半个月前就哭着来过办公室一回，听他们老师说，她在宿舍里出现幻听，听见有人在唱儿歌，唱得她整晚睡不好觉，人紧接着也一天天的看着憔悴下去了。”
班主任桌对面是另一位年轻教师的工位，她一不留神听到了这边的谈话，就也压低声音插了一句嘴：“听说那首儿歌是泥娃娃，小姑娘上次来时还唱了两句，哎呀，我那个鸡皮疙瘩起的，以前从没有觉得这儿歌有这么可怕。”
盛珣将几位老师给的信息都快速在脑中捋了捋，他发现那首儿歌自己竟然也听过。
泥娃娃，泥娃娃。
一个泥娃娃。
也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不会眨。
——儿歌《泥娃娃》
作者有话要说： 《泥娃娃》的的确确是一首儿歌，感兴趣的小可爱可以去听听看
第19章 校园
儿歌的编撰通常讲究旋律简单，歌词朗朗上口，有心者还会往里面穿插具有良性引导作用的常识道理，将儿歌作为一种帮学龄儿童更好建立认知的辅助工具。
盛珣早过了会听儿歌的年纪，《泥娃娃》也不算是一首脍炙人口的儿歌，远没有《丢手绢》、《小燕子》之流的传唱度广。
照理说，他不该对这么一首冷门童谣印象深刻。
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