第209章（2 / 3）
下课的时候，好多人围到了付思然的课桌边上，欣赏那套奥数卷子。付思然有点不好意思，不过也有点骄傲，他做上了不少呢！
而且，男生最吃潇老师这种带着点刁难的特殊待遇，好像是欣赏似的。付思然的数学的成绩相当不错，他准备再接再厉，把这套卷子的题目都做出来再去给潇老师看。
妙妙跟然然咬耳朵：“我感觉潇老师其实是在给他个下马威……”
没想到这小子还认真了！
一般来说，省重点这个级别的高中多半会有两个方向，一个是省实验这样的住宿制学校，主要是争取让学生们在高考中有个好成绩；另一类就像是隔壁的育才，比较开放，学生们大多数是出国留学或者去争取奥数比赛之类的好成绩。
省实验历来是不鼓励学生参与奥数的，什么发明创造啊、什么演讲比赛啊，几乎都很少能看见学校主动让学生们去参加。
这所学校最出名的不是个别优秀的学生，而是整体极其优秀的重本率。
在这样的情况下，付思然这个明显会错意的举动，果然遭到了潇老师一顿批。
“你小子还真都做完了？告诉我，你做了几节课？做上来几道题？”
潇老师顺手把卷子判了，几乎只对了一半不到的题：“你看看这正确率，还嫌弃考试简单？真给你们出这种题你能都对吗？”
“给你们讲过高考题吧，有这种难度的吗？”
付思然是个有点偏科的学生，平时就喜欢钻研物理和数学的难题，潇老师敲打他：“考试考的是基础！是细节！不是考智商！要是考智商，一人发一个智力测试表去测就得了，谁过一百二谁去上大学，能这样吗？”
潇老师的记忆相当不错，他又举例付思然上学期期末考试的卷子：“你上次数学为什么只考了一百三十五？后面大题倒是都对了，前面填空选择给我错了那么多！我说过多少遍了，数学卷子至少有一百二十分是必拿的，这一百二十分你拿了几分？”
他是敲打付思然，也是敲打班级里头的一部分学生。不同的学生总有不同的毛病，普通一点的学生可能要发愁学生不做题，可是聪明学生还要担心他们光做难题。
接下里一段时间，妙妙发现大家都不再去找练习册上的偏题怪题做了。
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而且，男生最吃潇老师这种带着点刁难的特殊待遇，好像是欣赏似的。付思然的数学的成绩相当不错，他准备再接再厉，把这套卷子的题目都做出来再去给潇老师看。
妙妙跟然然咬耳朵：“我感觉潇老师其实是在给他个下马威……”
没想到这小子还认真了！
一般来说，省重点这个级别的高中多半会有两个方向，一个是省实验这样的住宿制学校，主要是争取让学生们在高考中有个好成绩；另一类就像是隔壁的育才，比较开放，学生们大多数是出国留学或者去争取奥数比赛之类的好成绩。
省实验历来是不鼓励学生参与奥数的，什么发明创造啊、什么演讲比赛啊，几乎都很少能看见学校主动让学生们去参加。
这所学校最出名的不是个别优秀的学生，而是整体极其优秀的重本率。
在这样的情况下，付思然这个明显会错意的举动，果然遭到了潇老师一顿批。
“你小子还真都做完了？告诉我，你做了几节课？做上来几道题？”
潇老师顺手把卷子判了，几乎只对了一半不到的题：“你看看这正确率，还嫌弃考试简单？真给你们出这种题你能都对吗？”
“给你们讲过高考题吧，有这种难度的吗？”
付思然是个有点偏科的学生，平时就喜欢钻研物理和数学的难题，潇老师敲打他：“考试考的是基础！是细节！不是考智商！要是考智商，一人发一个智力测试表去测就得了，谁过一百二谁去上大学，能这样吗？”
潇老师的记忆相当不错，他又举例付思然上学期期末考试的卷子：“你上次数学为什么只考了一百三十五？后面大题倒是都对了，前面填空选择给我错了那么多！我说过多少遍了，数学卷子至少有一百二十分是必拿的，这一百二十分你拿了几分？”
他是敲打付思然，也是敲打班级里头的一部分学生。不同的学生总有不同的毛病，普通一点的学生可能要发愁学生不做题，可是聪明学生还要担心他们光做难题。
接下里一段时间，妙妙发现大家都不再去找练习册上的偏题怪题做了。
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