第151章（2 / 3）
现在，学校有的，就只有由原来的一个老教室改装过来的大的教师办公室，十几张桌子拼拼接接地放在一起，这就是老师们的综合办公室。语文、数学、体育、美术，几个老师几张桌子围在一起，这就是各自的教研组。
综合的大‘办公室’，各科各年级各老师们的教学方式不同，来来往往的学生和老师也很多，根本就不能单独的安下心来好好地备课。所以，像仰亚他们这种有自己单独一间寝室的老师，大多是把自己的寝室当成自己的办公室，这样反而还清静一些。其他成家立业或家在附近的老师们，就只能是把作业、备课等的带回家去了。
今天，仰亚把龙校长给他的几大本教案抱回到自己的寝室。现在是下午，仰亚的音乐课，由于是副科，基本上都是安排在下午上。现在，距离吃饭时间还早，仰亚就坐在‘办公桌’前，慢慢地翻开看起来。
仰亚翻开其中一本，这本书的表皮都已经发黄，每一页看起来都有些陈旧。这是龙校长早几十年前写的教案了。每一张每一页每一颗字都是用钢笔认认真真地写上的。有的地方还因为长时间的放置，有些笔迹都已经看不清楚了。
好在，龙校长本来写的字就不错，再回上他写得也很认真，仰亚大多还是能看得清楚。
翻开第一页，‘初级中学初一年级政治课教案’，竖着写着这样一排大字。再翻开下一页，这就是第一个教案了。
1、‘开学第一课，学生思想动员——’
第一课：学习初中政治课的引入——
1、教学目的——
2、教学要求——
3、教学内容——
每一项都写得清清楚楚，哪里需要板书，哪里是学生发言，哪里需要向学生提出问题，结合课文第几分钟该上到哪里，提前几分钟讲解完所有课程，留几分钟给学生做课堂练习和总结------
仰亚又翻开后面的几个教案，同样是写得详详细细。
看完了一本，仰亚又从中取出另外一本新的。打开，这是前几年龙校长刚刚写的。相对于第一本来说，这本是写得简单了些，大多是概括性的，或者提示性的。
比如：此处结合课文第几段，由学生领读——；
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综合的大‘办公室’，各科各年级各老师们的教学方式不同，来来往往的学生和老师也很多，根本就不能单独的安下心来好好地备课。所以，像仰亚他们这种有自己单独一间寝室的老师，大多是把自己的寝室当成自己的办公室，这样反而还清静一些。其他成家立业或家在附近的老师们，就只能是把作业、备课等的带回家去了。
今天，仰亚把龙校长给他的几大本教案抱回到自己的寝室。现在是下午，仰亚的音乐课，由于是副科，基本上都是安排在下午上。现在，距离吃饭时间还早，仰亚就坐在‘办公桌’前，慢慢地翻开看起来。
仰亚翻开其中一本，这本书的表皮都已经发黄，每一页看起来都有些陈旧。这是龙校长早几十年前写的教案了。每一张每一页每一颗字都是用钢笔认认真真地写上的。有的地方还因为长时间的放置，有些笔迹都已经看不清楚了。
好在，龙校长本来写的字就不错，再回上他写得也很认真，仰亚大多还是能看得清楚。
翻开第一页，‘初级中学初一年级政治课教案’，竖着写着这样一排大字。再翻开下一页，这就是第一个教案了。
1、‘开学第一课，学生思想动员——’
第一课：学习初中政治课的引入——
1、教学目的——
2、教学要求——
3、教学内容——
每一项都写得清清楚楚，哪里需要板书，哪里是学生发言，哪里需要向学生提出问题，结合课文第几分钟该上到哪里，提前几分钟讲解完所有课程，留几分钟给学生做课堂练习和总结------
仰亚又翻开后面的几个教案，同样是写得详详细细。
看完了一本，仰亚又从中取出另外一本新的。打开，这是前几年龙校长刚刚写的。相对于第一本来说，这本是写得简单了些，大多是概括性的，或者提示性的。
比如：此处结合课文第几段，由学生领读——；
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