第119章(1 / 2)

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  喻真点头道:“以后的项目我会考虑安排两人共同负责。”

  “另外,社工在服务过程中也会产生精神压力或负面能量,记得别硬憋在心里,与同事们多聊聊,别因为帮助别人而伤害到自己。”

  喻真一一记下了:“我们以后定期团建,一方面学习讨论工作方法,一方面互相释放工作压力。”

  “还有最重要的一点,关于移情。”范开城叮嘱道,“受助者在服务过程中也许会对社工产生依赖心理,但项目都是有周期的,在周期结束时受移情作用的受助者会离不开社工,这对他们来说是不好的现象,使之偏离自我抉择、无法正常生活。所以社工要具有敏锐的观察力,一旦发现移情现象要及时处理与澄清。”

  方晚晴仔细回想了下,幸好她的目标学生没有露出这类苗头,让她放心不少。当然,也有可能是他们之间接触时间不长,工作不够深入,产生不了移情心理。

  这场会议一直持续到中午,众人通过范开城的解说开阔了新思路,学习了新知识,标书方案也有了大精进,纷纷对他心悦诚服。喻真详细制定了机构的继续教育计划,看样子是准备朝社会工作方向努力钻研了。

  方晚晴在网站上搜索关于社会工作的定义,看到这样一段话:

  社工作为一种重要的社会职业,其社会作用非同一般。从社会使命来看,强调“扶弱济贫”,以解决社会问题、满足社会需求为己任,维护社会稳定,促进社会公平正义。从专业使命看,强调“助人自助”,所谓“助人”是在个人、家庭、群体、社区出现困哪时,社工向其提供专业的服务和支持,所谓“自助”是通过专业服务来整合社会资源、挖掘潜能,推动困难人群走向自救、自立、自助和自强。

  作为社会建设的重要方面,社工不仅是社会发展的需要,更是构筑和谐社会的关键力量。

  ……这么大的帽子?方晚晴在心里咋舌、苦叹:她好怀念前几年的机构,真是轻松又清净,“上善”制度这么僵硬、待遇又不佳,到底哪里吸引到范老师了?照这样的专业路子发展下去,以喻真严谨认真的脾性,她以后还不得忙到飞起?

  她见关倩去茶水间倒水了,连忙起身跟上去偷偷打听范开城入伙的原因。

  “理事也有同样的疑惑,而范老师面试时是这么回答的:他说自从当了爸爸后,比起审核标书更想亲自帮助那些困难孩子,恰好‘上善’将专注于助学项目,与他一拍即合。”

  方晚晴不解道:“助学项目不止我们一家,他为何不去福利待遇更好的民间机构?”

  “他说‘上善’稳定性高,工作稳定对于他这个年纪、有了家庭的男人来说是必要考虑条件,而且他相信‘上善’的待遇会随着项目增多而变多,未来可期。”

  真是这样吗?方晚晴挑了挑眉,郁闷地走回了座位。
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