第259章（4 / 5）
因为他推测，孟兴文的智商很可能非常高！
如果让他去跟着初一学生读，那教学进度就太慢了，会耽误他的成长。
而初二初三，老师们是要实行应试教育的，对孟兴文的发展会造成更大的阻碍。
只有18级的火箭班，老师们教授初中的知识的目的并不是分数，而是想要启发他们的灵智。
所以老师们给这班学生上课的时候，会更加注重学生们对知识的全面理解。也更加适合孟兴文去打基础。
而且周围同学都是18岁，学习进度应该，能勉强跟孟兴文持平…吧？
邴曲这个理由说服了所有老师，并且在教师安排上，也给18级火箭班，安排了最优秀的中学老师。
甚至荣子琳也主动提出，要教这个班的生物。
老师们都对培养一位天才学生，报以十分热切的期待！
巫旭尧一目十行地看完了这些安排，签上名后，又写了自己的意见。
要求初三和六年级的学生的教室，安排在同一栋教学楼的垂直空间里。
方便使用思维丰碑。
经过上学期的测试，巫旭尧发现思维丰碑的后遗症，是会和专注教室叠加的。
也就是说，如果同一批学生，在使用过一次思维丰碑之后，当天就只能再使用一次专注教室。
而如果学生一周内，达到了使用思维丰碑的时间限制，那这一周也在无法使用专注教室。
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如果让他去跟着初一学生读，那教学进度就太慢了，会耽误他的成长。
而初二初三，老师们是要实行应试教育的，对孟兴文的发展会造成更大的阻碍。
只有18级的火箭班，老师们教授初中的知识的目的并不是分数，而是想要启发他们的灵智。
所以老师们给这班学生上课的时候，会更加注重学生们对知识的全面理解。也更加适合孟兴文去打基础。
而且周围同学都是18岁，学习进度应该，能勉强跟孟兴文持平…吧？
邴曲这个理由说服了所有老师，并且在教师安排上，也给18级火箭班，安排了最优秀的中学老师。
甚至荣子琳也主动提出，要教这个班的生物。
老师们都对培养一位天才学生，报以十分热切的期待！
巫旭尧一目十行地看完了这些安排，签上名后，又写了自己的意见。
要求初三和六年级的学生的教室，安排在同一栋教学楼的垂直空间里。
方便使用思维丰碑。
经过上学期的测试，巫旭尧发现思维丰碑的后遗症，是会和专注教室叠加的。
也就是说，如果同一批学生，在使用过一次思维丰碑之后，当天就只能再使用一次专注教室。
而如果学生一周内，达到了使用思维丰碑的时间限制，那这一周也在无法使用专注教室。
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