第91章（1 / 3）
记得。
当时在上心理课，后面十分钟让他们自行组成小组讨论。
她跟薛靖西施彰江御还有各自的同桌结成一组，后面话题就跑远了，从‘怎么谈一场恋爱’跑到了‘如果失恋了怎么办’——
他们几个人当中，只有施彰有过实打实的恋爱经历，吵架和好都是常有的事，分手也经历过，便想着以过来人的身份给他们传授一些经验。
说了很长一段话，当时听得云里雾里，堵在听觉那一层，根本过不到脑子的神经元群体去，导致现在已经忘得七七八八。
但后来江御转述的那段话她倒记得挺清晰——
施彰说完那段话，恰逢老师就在不远处，即将经过他们这几桌，施彰的同桌看到，干咳一声，提醒他们：“说点学生该说的。”
大约是这种句式耳熟能详，通常运用在谁上课不认真，被同桌好心提醒——大家条件反射地默认这是老师就在周围，大脑就突如其来的卡壳——此时话题进行到了‘学生谈恋爱会得到什么，失去什么，该如何走出来？’——
这几桌持续了长达半分钟的沉默之后，就在老师走到施彰身后，江御不疾不徐地开口说：“那就解方程吧，解之后的每个步骤一个都不能少，现在你连未知数的值都没有，那怎么解你肯定也不知道。”
通俗一点的意思：你连谈恋爱将会失去什么，得到什么都不知道，那怎么走出来，你肯定也不知道。
“分类不一样，解法过程也有很多，有的人可以是合并同类项，有些人复杂到要用函数图像法，利用方程的解为两个以上关联函数图像的交点的几何意义求解……”
人话：每个人的恋爱方式不一样，走出来的方式也大不相同，有的人可以套用‘过来人’的经验加工再加工，但有的人呢，要先这样再这样再那样，才到达求解的过程。
一旁，心理老师听完，直皱眉：“上心理课，可以放松一点，你们也是，上其他课就不要一心记挂着数学了。”
老师走后。
“牛。”薛靖西目送她离开，回头对他竖了个拇指，“学理科都让你学出了文科的精神。”
↑返回顶部↑
当时在上心理课，后面十分钟让他们自行组成小组讨论。
她跟薛靖西施彰江御还有各自的同桌结成一组，后面话题就跑远了，从‘怎么谈一场恋爱’跑到了‘如果失恋了怎么办’——
他们几个人当中，只有施彰有过实打实的恋爱经历，吵架和好都是常有的事，分手也经历过，便想着以过来人的身份给他们传授一些经验。
说了很长一段话，当时听得云里雾里，堵在听觉那一层，根本过不到脑子的神经元群体去，导致现在已经忘得七七八八。
但后来江御转述的那段话她倒记得挺清晰——
施彰说完那段话，恰逢老师就在不远处，即将经过他们这几桌，施彰的同桌看到，干咳一声，提醒他们：“说点学生该说的。”
大约是这种句式耳熟能详，通常运用在谁上课不认真，被同桌好心提醒——大家条件反射地默认这是老师就在周围，大脑就突如其来的卡壳——此时话题进行到了‘学生谈恋爱会得到什么，失去什么，该如何走出来？’——
这几桌持续了长达半分钟的沉默之后，就在老师走到施彰身后，江御不疾不徐地开口说：“那就解方程吧，解之后的每个步骤一个都不能少，现在你连未知数的值都没有，那怎么解你肯定也不知道。”
通俗一点的意思：你连谈恋爱将会失去什么，得到什么都不知道，那怎么走出来，你肯定也不知道。
“分类不一样，解法过程也有很多，有的人可以是合并同类项，有些人复杂到要用函数图像法，利用方程的解为两个以上关联函数图像的交点的几何意义求解……”
人话：每个人的恋爱方式不一样，走出来的方式也大不相同，有的人可以套用‘过来人’的经验加工再加工，但有的人呢，要先这样再这样再那样，才到达求解的过程。
一旁，心理老师听完，直皱眉：“上心理课，可以放松一点，你们也是，上其他课就不要一心记挂着数学了。”
老师走后。
“牛。”薛靖西目送她离开，回头对他竖了个拇指，“学理科都让你学出了文科的精神。”
↑返回顶部↑