苏厨 第370节（2 / 7）

  苏油在郑州忙碌之时，还要提起笔来驳斥自己侄儿的观点。

  学校的重要性是毋庸置疑的，古代学识都掌握在贵族诸侯手里，没有夫子的有教无类，没有他的弟子三千，礼尚不下庶人。

  可至大宋今日，乡间岁末，亦有郊社，秀才行文，宿老领礼，这就是文字的教化之功。

  识字率，是考量国家文明程度的重要指标，同时还能够转换成国家消费水平层次的重要指标。

  苏轼说的那些问题都存在，介甫公说的建学校也当行，但是两人其目的，太急于利！

  世有功，亦有利，功可在千秋，利见于一时。

  植树千山，必出秀颖，蓄驹千骑，必有骏良。设臣不得学，如今不过眉山一狡徒耳，如何能得陛下之用？

  苏轼因庆历中事否定各地建立学校的可能性，偏颇了。

  介甫公将学校与科举直接关系起来，这同样也偏颇了。

  学校的目的，不是要人人科举，变成人才，而是要普及教育，提高识字率，使人具备自学的能力。

  有了这个能力，好学者自然可以精进，成为国家的栋梁。

  驽钝者也能读懂国家条令，遵法守礼。

  人非生而知之者。

  夫子的伟大，是让庶人得到了问礼的机会；学校的伟大，是让天下人都得到了学习的机会！

  这就是功利之别。
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