第40章（2 / 2）
中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾说：
“我们不要以为某个人犯罪是因为今天看了什么东西才犯罪的，那是一种类型，但是很多犯罪心理尤其是变态犯罪心理不是这样的，变态犯罪有很多会涉及到很久远的过去，与他的性格发展和人生发展都有关系。”
“现在咱们还讲黄勇，我们再给他向前分析，他为什么这样封闭自我？为什么容易陷入想象？为什么会接受这种暴力性？什么原因呢？实际上是他的抚养方式出现了问题，也就是说某种抚养方式会造就这样的人格。比如父母对孩子的冷淡，对孩子很少言语交流，对孩子的轻视，那么这个孩子在没有人疼、没有人爱的情况下，他才会封闭自我，他从来没有被人鼓励过，从来没有被人正视过，也从来不知道他的自信在哪，他才会出现后来那样的发展。
“你要真正想研究预防这类人的犯罪心理，那我就要告诉社会，抓孩子小时候的抚养教育方式，这个抚养方式应该是决定人性格很关键的东西，而性格发展是决定他后来出现这些行为的重要因素。很多人认为，黄勇犯罪就是因为看了个暴力片子，其实搞心理学的知道，暴力片只是一个导火索。人们更多关注的是看得见摸得着的东西，但是却不了解在那之前的东西，觉得太遥远了。我说不对，你忽略长期形成的原因，这样的人还会再出现。”
心理学实验：皮格马利翁效应
美国著名心理学家、哈佛大学教授罗森塔尔与雅各布森于1968年作了一个轰动美国教育界的心理学实验。他们从一所小学的一至六年级中，每个年级都随机选出三个班，由他们给孩子作推理能力和语言表达能力的测验，但他们仅仅是进行了测验的程序，外界并不知道他们的测验是没有记录结果的。测完之后，他们从每个班的花名册中随机选出十几个名字，开列成名单，交给孩子的任课老师，郑重其事地告诉他们说，这些孩子在测试中表现优秀，很有潜力，他们未来的学习成绩肯定会更好的。除孩子的老师外，任何人都不知道这份秘密的名单。 ↑返回顶部↑
“我们不要以为某个人犯罪是因为今天看了什么东西才犯罪的，那是一种类型，但是很多犯罪心理尤其是变态犯罪心理不是这样的，变态犯罪有很多会涉及到很久远的过去，与他的性格发展和人生发展都有关系。”
“现在咱们还讲黄勇，我们再给他向前分析，他为什么这样封闭自我？为什么容易陷入想象？为什么会接受这种暴力性？什么原因呢？实际上是他的抚养方式出现了问题，也就是说某种抚养方式会造就这样的人格。比如父母对孩子的冷淡，对孩子很少言语交流，对孩子的轻视，那么这个孩子在没有人疼、没有人爱的情况下，他才会封闭自我，他从来没有被人鼓励过，从来没有被人正视过，也从来不知道他的自信在哪，他才会出现后来那样的发展。
“你要真正想研究预防这类人的犯罪心理，那我就要告诉社会，抓孩子小时候的抚养教育方式，这个抚养方式应该是决定人性格很关键的东西，而性格发展是决定他后来出现这些行为的重要因素。很多人认为，黄勇犯罪就是因为看了个暴力片子，其实搞心理学的知道，暴力片只是一个导火索。人们更多关注的是看得见摸得着的东西，但是却不了解在那之前的东西，觉得太遥远了。我说不对，你忽略长期形成的原因，这样的人还会再出现。”
心理学实验：皮格马利翁效应
美国著名心理学家、哈佛大学教授罗森塔尔与雅各布森于1968年作了一个轰动美国教育界的心理学实验。他们从一所小学的一至六年级中，每个年级都随机选出三个班，由他们给孩子作推理能力和语言表达能力的测验，但他们仅仅是进行了测验的程序，外界并不知道他们的测验是没有记录结果的。测完之后，他们从每个班的花名册中随机选出十几个名字，开列成名单，交给孩子的任课老师，郑重其事地告诉他们说，这些孩子在测试中表现优秀，很有潜力，他们未来的学习成绩肯定会更好的。除孩子的老师外，任何人都不知道这份秘密的名单。 ↑返回顶部↑