为祖国之崛起而穿书 第85节（2 / 7）
不止解题思路古怪，看似解答出来了，其实某个地方，埋个小雷，就能让一切计算结果功亏一篑。
比如这次初中部最后要求求的n点坐标。
只找对坐标点还不够，还要从各个方面论证可能性是否成立，一旦在某方面相排斥，这种情况和坐标就要予以排除。
除了思路以外，他的题目也很古怪。
最后一道大题，披着函数奥数题的皮，还套了个剧情壳子。
——考生，在一座构想中的跨江大桥上计算函数曲线和坐标，初中部只要求n点坐标，高中部却要求进行相关数据的计算和验证。
他把计算难题和思路难题结合在一道桥梁设计题当中，主要考察的还是学生的计算能力和思维能力，但题目内容本身，算是“夹带私货”。
很多卷子还挺好改的，最后一道题直接就空白一片，有的一看就是瞎写一通，只有数十张答卷可以勉强看看。
有几张高中部的卷子，解了一半的题，但离成功还差一步。
果然，还是题的难度设计的太高了？
张学书摇摇头。
看来，自己高估了这些学生的水平。
的确，他们还没有学大学的知识，思路也很僵化，现在的很多题型套路都是固定的，导致学生一味的背题型，一遇到创新性的问题，就找不到方向。
还有一个问题，就是三个小时的时间太短了，很多人没有多余的时间来思考最后一道难题。
他改完了高中部的卷子，又捡起初中部的，初中部的情况更糟糕，虽然只是求n点坐标，但——就没几个人做了这道题。
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比如这次初中部最后要求求的n点坐标。
只找对坐标点还不够，还要从各个方面论证可能性是否成立，一旦在某方面相排斥，这种情况和坐标就要予以排除。
除了思路以外，他的题目也很古怪。
最后一道大题，披着函数奥数题的皮，还套了个剧情壳子。
——考生，在一座构想中的跨江大桥上计算函数曲线和坐标，初中部只要求n点坐标，高中部却要求进行相关数据的计算和验证。
他把计算难题和思路难题结合在一道桥梁设计题当中，主要考察的还是学生的计算能力和思维能力，但题目内容本身，算是“夹带私货”。
很多卷子还挺好改的，最后一道题直接就空白一片，有的一看就是瞎写一通，只有数十张答卷可以勉强看看。
有几张高中部的卷子，解了一半的题，但离成功还差一步。
果然，还是题的难度设计的太高了？
张学书摇摇头。
看来，自己高估了这些学生的水平。
的确，他们还没有学大学的知识，思路也很僵化，现在的很多题型套路都是固定的，导致学生一味的背题型，一遇到创新性的问题，就找不到方向。
还有一个问题，就是三个小时的时间太短了，很多人没有多余的时间来思考最后一道难题。
他改完了高中部的卷子，又捡起初中部的，初中部的情况更糟糕，虽然只是求n点坐标，但——就没几个人做了这道题。
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