重回高考那一年 第2节（3 / 7）
文科生和理科生的高考总成绩都是480分，语文、数学、英语各占160、160和120，这440分对于文科生和理科生都是一样的，考试内容也一致，区别在于文科生有40分的语文附加分，即语文总分200分，理科生有40分的数学附加分，即数学总分200分。
等级的存在让苏省存在一种怪现象，即语数外总分能够上清京的学生，却因为物理或者历史等级b连本省第一的金大都进不去。
纪时那年连300分都没有考到。
别说清京了，他想在省内挑一所数得上号的高校都不行。
纪时先翻的是英语课本。
得益于后来的工作经历，他用上英语的地方有很多，高中时代的英语课本更侧重语法，他那会被what、when、why这几个词的用法搞得晕头转向，后来看多了，就算不懂语法，大概意思也看能明白，反而是词汇量更需要充实。
他的课本上还很新，估计听课的时候他要么在打瞌睡，要么低着头偷偷摸摸看小说，z中的老师不像初中老师那样紧抓学习，他们也在乎成绩，但是不可能面面俱到，像纪时这种在60人的班里排40多名的绝对是放养对象，只要不影响课堂秩序，老师基本不管。
纪时从第一页开始看，遇上自己不认识的单词，他就在单词上面划根红线，再到课本后面去找，找不到的就查字典，把课后练习和补充练习的题试着做一遍。
不知是不是因为变年轻了的原因，伏案几十分钟，纪时一点也不觉得累，相反，做着题再对对答案，发现自己正确率还不低的时候，他甚至有种兴奋感。
第3章 英语学习 学习学习学习
高中课本最大的特点就是简单，老师在课堂上讲的东西，即便是纪时这样的学渣也能看懂，可一旦做起卷子和练习册，难度简直叫人怀疑人生。
英语也算在此列。
纪时带回了两本英语课本，从第一单元开始看，一开始他还能凭自己的英语底子看懂一些内容，但慢慢他发现，其实高中英语考的词汇量很细，课本上除了原文中必须积累的单词外，还有一些超纲了但是必须掌握的单词。
老师会在讲课的时候一边划线让他们积累，但这种事情纪时一般是不会做的，所以他的课本干干净净，基本上没有什么学习的痕迹。
不过对现在的他来说，这倒也方便，一切从头再来，不必纠结自己之前学过什么没学什么。
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等级的存在让苏省存在一种怪现象，即语数外总分能够上清京的学生，却因为物理或者历史等级b连本省第一的金大都进不去。
纪时那年连300分都没有考到。
别说清京了，他想在省内挑一所数得上号的高校都不行。
纪时先翻的是英语课本。
得益于后来的工作经历，他用上英语的地方有很多，高中时代的英语课本更侧重语法，他那会被what、when、why这几个词的用法搞得晕头转向，后来看多了，就算不懂语法，大概意思也看能明白，反而是词汇量更需要充实。
他的课本上还很新，估计听课的时候他要么在打瞌睡，要么低着头偷偷摸摸看小说，z中的老师不像初中老师那样紧抓学习，他们也在乎成绩，但是不可能面面俱到，像纪时这种在60人的班里排40多名的绝对是放养对象，只要不影响课堂秩序，老师基本不管。
纪时从第一页开始看，遇上自己不认识的单词，他就在单词上面划根红线，再到课本后面去找，找不到的就查字典，把课后练习和补充练习的题试着做一遍。
不知是不是因为变年轻了的原因，伏案几十分钟，纪时一点也不觉得累，相反，做着题再对对答案，发现自己正确率还不低的时候，他甚至有种兴奋感。
第3章 英语学习 学习学习学习
高中课本最大的特点就是简单，老师在课堂上讲的东西，即便是纪时这样的学渣也能看懂，可一旦做起卷子和练习册，难度简直叫人怀疑人生。
英语也算在此列。
纪时带回了两本英语课本，从第一单元开始看，一开始他还能凭自己的英语底子看懂一些内容，但慢慢他发现，其实高中英语考的词汇量很细，课本上除了原文中必须积累的单词外，还有一些超纲了但是必须掌握的单词。
老师会在讲课的时候一边划线让他们积累，但这种事情纪时一般是不会做的，所以他的课本干干净净，基本上没有什么学习的痕迹。
不过对现在的他来说，这倒也方便，一切从头再来，不必纠结自己之前学过什么没学什么。
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