当配音演员穿到年代文 第78节（3 / 7）
隔壁军区一名老师朝叶老师打眼色：“老叶，你们这是也太……你不能找个老师说吗？非得让个学生说，这多难看”
同级互提意见那才叫交流，把个学生推出来算什么？
让个学生反驳老师，反驳得好吧，老师丢脸，反驳得不好吧，显得这学生没礼貌，丢的是光州军区的脸。
叶君婷施施然说：“陈老师，人家都不怕吃相难看，你替他们操什么心”
陈老师：“……”
你这也说得太直白了。
叶君婷又说：“这孩子说的就等同我说的，都一样。”
陈老师只好不说话了，想想待会儿可能发生的后果，他已经开始替正在说话的小姑娘尴尬了。
等众人的惊讶声稍平之后，李潇潇继续说：“我反对的原因主要有以下几点。”
“第一，黎老师的逻辑与原剧有矛盾。”
“黎老师是为了突出洪向国的英勇而加入这个情节，一个人打十几个鬼子，并且成功逃脱。这个情节是否合理，稍后再论。”
“但是，黎老师您可能忘了，在本剧最开始，洪向国被不到十来个人的恶霸追捕，因为重伤逃亡昏迷，被赵父救回家的，这才有了后面的剧情。
众所周知，鬼子持枪，洪向国如果能一个打十几个，开场时就不应该被恶霸追赶得如此狼狈，也就不需要赵父搭救了，整个故事的起因就不成立，所以这个建议与原剧情有矛盾。”
全场鸦雀无声。
刚才李潇潇第一句开口说“不合理”时，许多人脸上都有不屑的神情。
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同级互提意见那才叫交流，把个学生推出来算什么？
让个学生反驳老师，反驳得好吧，老师丢脸，反驳得不好吧，显得这学生没礼貌，丢的是光州军区的脸。
叶君婷施施然说：“陈老师，人家都不怕吃相难看，你替他们操什么心”
陈老师：“……”
你这也说得太直白了。
叶君婷又说：“这孩子说的就等同我说的，都一样。”
陈老师只好不说话了，想想待会儿可能发生的后果，他已经开始替正在说话的小姑娘尴尬了。
等众人的惊讶声稍平之后，李潇潇继续说：“我反对的原因主要有以下几点。”
“第一，黎老师的逻辑与原剧有矛盾。”
“黎老师是为了突出洪向国的英勇而加入这个情节，一个人打十几个鬼子，并且成功逃脱。这个情节是否合理，稍后再论。”
“但是，黎老师您可能忘了，在本剧最开始，洪向国被不到十来个人的恶霸追捕，因为重伤逃亡昏迷，被赵父救回家的，这才有了后面的剧情。
众所周知，鬼子持枪，洪向国如果能一个打十几个，开场时就不应该被恶霸追赶得如此狼狈，也就不需要赵父搭救了，整个故事的起因就不成立，所以这个建议与原剧情有矛盾。”
全场鸦雀无声。
刚才李潇潇第一句开口说“不合理”时，许多人脸上都有不屑的神情。
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