第1037章（1 / 3）
“人生真要及时行乐，现在即便和同学见面，也只是回忆过去，没有当年感觉。”神似哥斯拉的片商说道。
“我认为基丁老师所教的及时行乐，并不是不努力学习，而是思想上的自由突破。”矮胖影评人说。
又是一堂在室外教学的课，自从新老师基丁任职，尼尔班上的英文课快变成体育课。
老师让卡梅伦、皮茨、诺克斯三人在空地走动，不一会旁观的学生们自由地鼓起掌，三人逐渐步调变得整齐划一。
基丁分析，从一开始三人的步调都有自己的个性，卡梅伦是“或许我应该这样，哦我也不知道”，皮茨是不紧不慢，诺克斯则似乎有一个急切的胸臆催促，走得很快。
然后又看着旁边没做示范的学生，“你们的目光在说，我可以走出自己的步调，那么你们想想，为什么鼓掌”。
借用罗伯特弗莱斯德，基丁告诉学生们“一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条”，选择让人生不同。
基丁老师说，人的确害怕和别人不同，害怕成为人群中的异类，可也要保持自己的步调。
随后，老师把空地让给同学们，让他们按照自己的步伐走，不要在乎旁人目光。
又见到查理靠在柱子上，原地没动静，就询问为什么不动。
“我在行使自己不走的权利”，查理回答，基丁老师非常赞赏地表扬很好。
老师是传授知识的，但也是育人的。
电影一直暗藏隐线，那就是基丁的教学方式和学院格格不入，所以其他老师和校长一直暗中观察。
很显然，矛盾存在。
夜里，尼尔遇到坐在地上的安德森，他还未来得及询问，就听到了后者说“今天是我生日”。
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“我认为基丁老师所教的及时行乐，并不是不努力学习，而是思想上的自由突破。”矮胖影评人说。
又是一堂在室外教学的课，自从新老师基丁任职，尼尔班上的英文课快变成体育课。
老师让卡梅伦、皮茨、诺克斯三人在空地走动，不一会旁观的学生们自由地鼓起掌，三人逐渐步调变得整齐划一。
基丁分析，从一开始三人的步调都有自己的个性，卡梅伦是“或许我应该这样，哦我也不知道”，皮茨是不紧不慢，诺克斯则似乎有一个急切的胸臆催促，走得很快。
然后又看着旁边没做示范的学生，“你们的目光在说，我可以走出自己的步调，那么你们想想，为什么鼓掌”。
借用罗伯特弗莱斯德，基丁告诉学生们“一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条”，选择让人生不同。
基丁老师说，人的确害怕和别人不同，害怕成为人群中的异类，可也要保持自己的步调。
随后，老师把空地让给同学们，让他们按照自己的步伐走，不要在乎旁人目光。
又见到查理靠在柱子上，原地没动静，就询问为什么不动。
“我在行使自己不走的权利”，查理回答，基丁老师非常赞赏地表扬很好。
老师是传授知识的，但也是育人的。
电影一直暗藏隐线，那就是基丁的教学方式和学院格格不入，所以其他老师和校长一直暗中观察。
很显然，矛盾存在。
夜里，尼尔遇到坐在地上的安德森，他还未来得及询问，就听到了后者说“今天是我生日”。
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