我的细胞监狱 第1849节（1 / 7）
由黑塔自主设计、创造出来，用于人才选拔的【基元世界】。
并非各个都像韩东生前的世界那样安宁祥和，只是偶尔存在一些国家间的战争，但很快又能步入和平年代。
例如，
近期测试所用的「瓢虫游戏」，已经加装到不少基元世界，提高人才的选拔率。
早期，
不同的设计师在创造基元世界时，都会添加一些符合自身癖好的‘筛选模式’……甚至有极个别模式，对比瓢虫游戏还要黑暗、残酷，甚至毫无人性可言。
但在黑塔看来，
世界是存在多元性的，这些基元世界也就被允许存在。
而mr.老师所诞生的世界，正是一个被列为特殊项目，最终遭到废弃的基元世界。
该世界的基础运营模式不变，对所有个体进行【能力封锁】。
人类一辈子无论如何都只能是普通人，生活于不同的国家，有着不同的文明与发展。
年幼时期均需要通过‘读书’这条途径来获得认知、知识层面的成长，最终根据成绩优劣，‘半自主’的分配于社会的不同领域。
而这个世界将‘读书’这一点专项对待，
于世界各地投放一座座‘对外正常，对内异常’的恐怖学校，
这些学校与普通学校看上去完全一样，甚至有些还需要较高的分数才能就读。
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并非各个都像韩东生前的世界那样安宁祥和，只是偶尔存在一些国家间的战争，但很快又能步入和平年代。
例如，
近期测试所用的「瓢虫游戏」，已经加装到不少基元世界，提高人才的选拔率。
早期，
不同的设计师在创造基元世界时，都会添加一些符合自身癖好的‘筛选模式’……甚至有极个别模式，对比瓢虫游戏还要黑暗、残酷，甚至毫无人性可言。
但在黑塔看来，
世界是存在多元性的，这些基元世界也就被允许存在。
而mr.老师所诞生的世界，正是一个被列为特殊项目，最终遭到废弃的基元世界。
该世界的基础运营模式不变，对所有个体进行【能力封锁】。
人类一辈子无论如何都只能是普通人，生活于不同的国家，有着不同的文明与发展。
年幼时期均需要通过‘读书’这条途径来获得认知、知识层面的成长，最终根据成绩优劣，‘半自主’的分配于社会的不同领域。
而这个世界将‘读书’这一点专项对待，
于世界各地投放一座座‘对外正常，对内异常’的恐怖学校，
这些学校与普通学校看上去完全一样，甚至有些还需要较高的分数才能就读。
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