重生写文日常 第55节（4 / 7）
这是她第一次见唐老师狼狈的样子。
......
这篇小说祝禾没有打算要写长篇，她准备写一系列自然灾害文，都写成短篇，首当其冲的自然就是地震。
小说的视角由苏琪展开，男主显而易见就是唐老师。不过祝禾没有打算真写成师生恋，哪怕在设定中唐老师是个很年轻的老师，苏琪也已经高二，跟唐老师之间没差多少年龄。
该有的情愫自然会有，毕竟救命恩人，会喜欢上很正常。祝禾只要把握好其中的分寸，不要把这种喜欢写得太有违人伦就好了，而且苏琪的喜欢也必然会是单恋，唐老师作为一个通过了国编考试的正统教师，是不会有这种不合时宜的感情的。
至于为什么一定要写感情？
祝禾叹了一口气——她倒是不想写啊，可是不写没市场呀，正经言情读者谁看你写地震纯灾害文啊？
至于为什么非要把故事场景设置在学校，男主设定成老师？
祝禾自然有自己的考量。
短篇小说上市会更快一点，不用等出版，但短板也很明显，那就是篇幅不够写多场景，她就只能写校园了，“祖国的花朵”思想在祝禾这里还是比较根深蒂固的。
而男主设定成老师，自然就是让自己的地震小知识科普不会太生硬了。
地震那一块前景提要不会占据文章过多的篇幅，后面的内容基本上是在废墟当中的求生过程，主线就是唐老师带着学生们一起求生，从文章开始，涉及了如何逃生以及如何求生，都是通过唐老师的口传达出来的。
而小说的结局是，唐老师带着学生们逃出来了，但是他本人却在终于见到外面的阳光时身亡，以唐老师的死，辐射出这次地震的伤亡巨大，以苏琪的伤痛带出国民的巨大伤痛。
后来，苏琪他们被转移到了别的地区参加高考，走出考场，她可以感觉到自己考得不错，她看向天空，盛夏的阳光比什么时候都更加耀眼，她又想起了曾经在一片黑暗当中充当过自己太阳的那个人。
她们都会有美好的未来，但永远也有一道忘不了的疤痕。
↑返回顶部↑
......
这篇小说祝禾没有打算要写长篇，她准备写一系列自然灾害文，都写成短篇，首当其冲的自然就是地震。
小说的视角由苏琪展开，男主显而易见就是唐老师。不过祝禾没有打算真写成师生恋，哪怕在设定中唐老师是个很年轻的老师，苏琪也已经高二，跟唐老师之间没差多少年龄。
该有的情愫自然会有，毕竟救命恩人，会喜欢上很正常。祝禾只要把握好其中的分寸，不要把这种喜欢写得太有违人伦就好了，而且苏琪的喜欢也必然会是单恋，唐老师作为一个通过了国编考试的正统教师，是不会有这种不合时宜的感情的。
至于为什么一定要写感情？
祝禾叹了一口气——她倒是不想写啊，可是不写没市场呀，正经言情读者谁看你写地震纯灾害文啊？
至于为什么非要把故事场景设置在学校，男主设定成老师？
祝禾自然有自己的考量。
短篇小说上市会更快一点，不用等出版，但短板也很明显，那就是篇幅不够写多场景，她就只能写校园了，“祖国的花朵”思想在祝禾这里还是比较根深蒂固的。
而男主设定成老师，自然就是让自己的地震小知识科普不会太生硬了。
地震那一块前景提要不会占据文章过多的篇幅，后面的内容基本上是在废墟当中的求生过程，主线就是唐老师带着学生们一起求生，从文章开始，涉及了如何逃生以及如何求生，都是通过唐老师的口传达出来的。
而小说的结局是，唐老师带着学生们逃出来了，但是他本人却在终于见到外面的阳光时身亡，以唐老师的死，辐射出这次地震的伤亡巨大，以苏琪的伤痛带出国民的巨大伤痛。
后来，苏琪他们被转移到了别的地区参加高考，走出考场，她可以感觉到自己考得不错，她看向天空，盛夏的阳光比什么时候都更加耀眼，她又想起了曾经在一片黑暗当中充当过自己太阳的那个人。
她们都会有美好的未来，但永远也有一道忘不了的疤痕。
↑返回顶部↑