第1章(2 / 4)

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  但这份兼职有一个很特殊的要求,就是必须精通手语。

  这一项要求成功地帮他击退了百分之九十九的竞争对手,作为一个天生的哑巴,燕澜甚至有手语等级证书,他是教师级的。

  有了这个巨大的优势,再加上他美院研究生在读,燕澜极其顺利地通过了要求严苛的面试,成为了一个聋哑孩子谢聆英的美术老师。

  谢聆英小名叫天天,只有九岁,是一个混血儿,蓝眼睛高鼻梁,栗色的头发带着点天然卷,精致得像个水晶娃娃。

  天天的年纪虽然小,但是他的气质已经冷得不像个孩子了,像个人形小冰箱。

  燕澜给他上了快两个月的课,没在他脸上看到过其他表情,他好像可以永远冷冷淡淡,永远不起波澜。

  巧的是燕澜性子也冷,师生俩坐在画室里,那气氛像能凝出霜来,连给他们送果盘的阿姨都尴尬得不会笑了。

  燕澜安静地坐在画凳上,看着天天一手调色盘一手画笔,心不在焉地在画板上乱涂,涂出一大团奇怪的东西。

  十五分钟后,天天终于舍得结束他的乱涂乱画,把调色盘和画笔放到一旁的小桌上,转过半身看着燕澜。

  燕澜眸子安静地和他对视,双手比划手语动作:你心情不好。

  天天没有任何反应,只是缓缓眨了一下眼睛。

  燕澜大概猜到了他心情不好的原因,但还是问:为什么?你可以告诉我。

  过了一会儿,天天终于肯动一下手,不知道是不是心情不好的缘故,他的手语动作很潦草:他要回来了。

  即使早有预感燕澜仍微微一怔,随即劝解他:他是你叔叔,这里是他的家,他总是要回家的。

  天天:我知道,但我不想他回家。
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