第186章（2 / 3）
跟寻常的“听”不一样，许为溪对这次学生的疏导方式是以提问展开的，越是焦躁状态下的人，越容易被带跑思路，与其任由其发挥，不如优先拎出思路，让人顺着自己的话走下去。
梁亭松坐在磨砂玻璃后面，看着许为溪侃侃而谈，那些原本进来时还有些许暴躁的学生，在一番疏导之后逐渐趋于平静。
而许为溪的话题终点只有两个问题。
学生们是被谁绑架的？绑架之后接触了那些人？这两个问题也是警方迫切想要得到的答案，而许为溪在此基础上又转换了提问方式，他只想确认一点，这些学生的失踪和谢图南究竟有没有关系。
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这章把小溪的想法比较完整的呈现出来了，虽然他聪明，但不妨碍他是个容易受情绪左右的人，这里的情绪特指熟人相关的。
第90章 争执
但学生们的回答里，除了交代了当初带领他们去KTV的两个学生外，就只剩下安琳娜和她的下属们。
并不是所有的学生都需要做心理疏导，有几个孩子在这群学生里颇有影响力，且是相对理智的，这几人在被许为溪疏导之后，回到学生处便开始自发地疏导身边的同伴。
在审讯完后，许为溪直接站起身走到磨砂玻璃前，敲了敲玻璃用手比划出书写的样子。
等到梁亭松把纸笔送过来后，许为溪几乎是立刻在纸上记录谈话的这些孩子提供的信息。
思绪在脑海中编织，随后在纸上呈现出清晰的时间线点，这起案子的真相终于是要水落石出了。
随着最后一个字落下，许为溪搁下了笔，将纸张立起来，他眯着眼去看特意空出来的中间部分，那里只有一个名字。
讲师。
梁亭松一直站在人不远的地方没有出声，他靠在门边，目光落在许为溪的脸上。许为溪可能连自己都不知道，一旦陷入逻辑疏导之中，他整个人的状态如同换了一个人，认真且自信。
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梁亭松坐在磨砂玻璃后面，看着许为溪侃侃而谈，那些原本进来时还有些许暴躁的学生，在一番疏导之后逐渐趋于平静。
而许为溪的话题终点只有两个问题。
学生们是被谁绑架的？绑架之后接触了那些人？这两个问题也是警方迫切想要得到的答案，而许为溪在此基础上又转换了提问方式，他只想确认一点，这些学生的失踪和谢图南究竟有没有关系。
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这章把小溪的想法比较完整的呈现出来了，虽然他聪明，但不妨碍他是个容易受情绪左右的人，这里的情绪特指熟人相关的。
第90章 争执
但学生们的回答里，除了交代了当初带领他们去KTV的两个学生外，就只剩下安琳娜和她的下属们。
并不是所有的学生都需要做心理疏导，有几个孩子在这群学生里颇有影响力，且是相对理智的，这几人在被许为溪疏导之后，回到学生处便开始自发地疏导身边的同伴。
在审讯完后，许为溪直接站起身走到磨砂玻璃前，敲了敲玻璃用手比划出书写的样子。
等到梁亭松把纸笔送过来后，许为溪几乎是立刻在纸上记录谈话的这些孩子提供的信息。
思绪在脑海中编织，随后在纸上呈现出清晰的时间线点，这起案子的真相终于是要水落石出了。
随着最后一个字落下，许为溪搁下了笔，将纸张立起来，他眯着眼去看特意空出来的中间部分，那里只有一个名字。
讲师。
梁亭松一直站在人不远的地方没有出声，他靠在门边，目光落在许为溪的脸上。许为溪可能连自己都不知道，一旦陷入逻辑疏导之中，他整个人的状态如同换了一个人，认真且自信。
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