天才的自负日常 第90节（2 / 7）
洪波觉得设了这个门槛，能上线的广告就经过了一轮的筛选，大大减少了网站被连累的风险，而且赵欣提出这个实名调查也是一种风险分摊，因为选择某个培训机构的人，依据不仅限于网站的推荐，还有当地大学生去探访后做的调查问卷。
洪波想了想，又问道：“那有问题的广告商怎么处理？”
赵欣笑着说道：“问卷调查做个评分机制，及格分以上就给推荐，及格分以下的就直接刷掉，广告费不用设那么高，你把问卷调查的内容发给想做广告的商家。”
赵欣最后一句话点醒了洪波，他终于明白了赵欣的全部用意。
“这样一来，有问题的培训机构会在悬赏期间，为了能投放这个广告，会按照问卷调查的内容积极整改，你在商务上真的很厉害，找大学生来做这个问卷调查，省钱又省时间，不仅给全国大学生赚钱的机会，也让良莠不齐的培训机构规范化。”
赵欣却没有得意，而是提醒洪波道：“悬赏教学技巧的页面要尽快上线了，还有课件录播系统也要安排上日程。”
洪波无奈地说道：“刚才我们说的问卷调查系统，还有悬赏和评分机制，这么多模块还没开始搭建，你就想着网上课程录播系统了，你的步子未免走得也太快了吧。”
赵欣没有回答洪波这个问题，而是反问他道：“洪总，你觉得我做这个网站的目的是什么？”
洪波迟疑地回答道：“不是上市吗？”
赵欣笑了，“上市只能算是阶段性的目标，目的呢？”
洪波想了半天也想不出来，赵欣也不为难他，直接说道：“是为了平行教育。”
洪波疑惑地问道：“平行教育？”
赵欣解释道：“你看韩国和日本，他们的教育完全被培训机构裹挟了，基本就是上不起好的培训机构就考不上好的大学，他们是财团性质的国家，我们国家是社会主义国家，教育是一个国家发展人才的根基，我们国家绝对不允许任何一个机构裹挟，这个网站我不仅想做成国内最大的知识库，也想做成一个平行教育的平台，我希望未来的老师只用管学生的纪律，教学就交给平台的老师，这样一来的话，就算是偏远山区的学生，他们接受到的教育和首都学生接受的教育就是一样的。”
洪波被赵欣宏大的预想给震慑住了，喃喃半天才说出话来，“这个目的很难。”
赵欣没有反驳：“我们只做这一个项目，目的当然要放得很长远，这样的话我们的路就没有走完的一天。”
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洪波想了想，又问道：“那有问题的广告商怎么处理？”
赵欣笑着说道：“问卷调查做个评分机制，及格分以上就给推荐，及格分以下的就直接刷掉，广告费不用设那么高，你把问卷调查的内容发给想做广告的商家。”
赵欣最后一句话点醒了洪波，他终于明白了赵欣的全部用意。
“这样一来，有问题的培训机构会在悬赏期间，为了能投放这个广告，会按照问卷调查的内容积极整改，你在商务上真的很厉害，找大学生来做这个问卷调查，省钱又省时间，不仅给全国大学生赚钱的机会，也让良莠不齐的培训机构规范化。”
赵欣却没有得意，而是提醒洪波道：“悬赏教学技巧的页面要尽快上线了，还有课件录播系统也要安排上日程。”
洪波无奈地说道：“刚才我们说的问卷调查系统，还有悬赏和评分机制，这么多模块还没开始搭建，你就想着网上课程录播系统了，你的步子未免走得也太快了吧。”
赵欣没有回答洪波这个问题，而是反问他道：“洪总，你觉得我做这个网站的目的是什么？”
洪波迟疑地回答道：“不是上市吗？”
赵欣笑了，“上市只能算是阶段性的目标，目的呢？”
洪波想了半天也想不出来，赵欣也不为难他，直接说道：“是为了平行教育。”
洪波疑惑地问道：“平行教育？”
赵欣解释道：“你看韩国和日本，他们的教育完全被培训机构裹挟了，基本就是上不起好的培训机构就考不上好的大学，他们是财团性质的国家，我们国家是社会主义国家，教育是一个国家发展人才的根基，我们国家绝对不允许任何一个机构裹挟，这个网站我不仅想做成国内最大的知识库，也想做成一个平行教育的平台，我希望未来的老师只用管学生的纪律，教学就交给平台的老师，这样一来的话，就算是偏远山区的学生，他们接受到的教育和首都学生接受的教育就是一样的。”
洪波被赵欣宏大的预想给震慑住了，喃喃半天才说出话来，“这个目的很难。”
赵欣没有反驳：“我们只做这一个项目，目的当然要放得很长远，这样的话我们的路就没有走完的一天。”
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