第52章（2 / 4）
倒不是他们突然想鸡娃了，而是昨天晚上幼儿园给他们发了关于傅锦乐第一周上学的周报。
周报内容非常详细，而且专业，完全能看出是精通幼儿心理的专家分析的。
周报指出，傅锦乐还不能完全独立睡觉，一共就上了五天学，老师有四天抓住他偷偷溜到裴行洲床上，剩下那天就更离谱了，睡觉时候直接光明正大上裴行洲的床，丝毫不顾及老师还在房间里。
但考虑到傅锦乐还没有满三岁，晚上还是自己独立睡一个房间，又是第一次上学，周报只是建议家长尽量在周末让傅锦乐自己午睡，逐渐过渡到学校。
但周报也指出，最为严峻的问题是傅锦乐的英语。
幼儿园是双语幼儿园，中班的小朋友几乎人人至少认识几十个英文单词，普遍都有上百个，唯独傅锦乐，连26个字母都还没有认全。在玩英语游戏时，全程都要靠着裴行洲这个“翻译”，虽然也玩得乐乐呵呵的，但长此以往，对英语教学的吸收不够，学习的主动性也不强，势必会造成英语的启蒙不够。
老师还贴心地发了一个文件，将他们幼儿园的小班教学计划发给两人，希望家长可以在家进行辅导，将傅锦乐之前落下的进度补过来。
至少要让傅锦乐对英语有一个入门的认识，在幼儿园的教学中，可以主动张口说话，有说英语的这个意识。
傅锦乐端正地坐在自己平时画画的小课桌前，左边是黎笙，右边是傅庭，面前是二十六张英文字母卡。
傅庭刚才已经带着傅锦乐读了三遍。
黎笙问：“乐乐，你可不可以告诉妈妈，哪个是X啊？”
傅锦乐只记得，X是大写小写都相同的，可这里有好多大写小写都一样，试探性地伸手到V，看到傅庭小幅度摇摇头，继而将手指移动到S，还是不对，傅锦乐还想继续试探下一个，但却被黎笙发现异样。
“老公，不可以提醒。”
黎笙拿出X的卡片，“乐乐看，这个像叉一样的，就是X。”
“妈妈我有一个问题。”
↑返回顶部↑
周报内容非常详细，而且专业，完全能看出是精通幼儿心理的专家分析的。
周报指出，傅锦乐还不能完全独立睡觉，一共就上了五天学，老师有四天抓住他偷偷溜到裴行洲床上，剩下那天就更离谱了，睡觉时候直接光明正大上裴行洲的床，丝毫不顾及老师还在房间里。
但考虑到傅锦乐还没有满三岁，晚上还是自己独立睡一个房间，又是第一次上学，周报只是建议家长尽量在周末让傅锦乐自己午睡，逐渐过渡到学校。
但周报也指出，最为严峻的问题是傅锦乐的英语。
幼儿园是双语幼儿园，中班的小朋友几乎人人至少认识几十个英文单词，普遍都有上百个，唯独傅锦乐，连26个字母都还没有认全。在玩英语游戏时，全程都要靠着裴行洲这个“翻译”，虽然也玩得乐乐呵呵的，但长此以往，对英语教学的吸收不够，学习的主动性也不强，势必会造成英语的启蒙不够。
老师还贴心地发了一个文件，将他们幼儿园的小班教学计划发给两人，希望家长可以在家进行辅导，将傅锦乐之前落下的进度补过来。
至少要让傅锦乐对英语有一个入门的认识，在幼儿园的教学中，可以主动张口说话，有说英语的这个意识。
傅锦乐端正地坐在自己平时画画的小课桌前，左边是黎笙，右边是傅庭，面前是二十六张英文字母卡。
傅庭刚才已经带着傅锦乐读了三遍。
黎笙问：“乐乐，你可不可以告诉妈妈，哪个是X啊？”
傅锦乐只记得，X是大写小写都相同的，可这里有好多大写小写都一样，试探性地伸手到V，看到傅庭小幅度摇摇头，继而将手指移动到S，还是不对，傅锦乐还想继续试探下一个，但却被黎笙发现异样。
“老公，不可以提醒。”
黎笙拿出X的卡片，“乐乐看，这个像叉一样的，就是X。”
“妈妈我有一个问题。”
↑返回顶部↑