第290章（3 / 3）
以此类推，一些聪明的人还能运算到一百以上的竖式运算，事实上，这些人的脑容量和智商与现代人无疑，只要传授她们合适的运算方法，她们也能学会。
李炎的感觉是，像教一帮一年纪学生学习语文和初级数学。
第229章 造纸
时间过去一个月，秋意渐浓。
第一小学正式运营，里面有七个班，其中有五个班招收的是七岁到十二岁这个年龄阶段的孩子，一共一百个人。
事实上部落这阶段的孩子还远不止这个数。
只是，这一百个孩子是李炎精心挑选出来的是，都是智力正常和听话的孩子。
部落的教育资源不足，李炎不想浪费，倒不如选出大部分的精英进行教育，淘汰掉那些学习能力差的孩子，在这个时代，公平并不可取。
剩余的两个班是专门给部落的部门长、厂长、以及军人等有特殊职位的族人去学习。
这便是姜部落现时需要学习的人口，李炎将自己的知识传授给十个教师，那十个教师作为部落的师资力量，传授给更多的族人。
而剩下的农民、工人等普通人就没有学习的机会，现在部落根本没有给所有人教育的条件。
部落的教育事业慢慢走上正轨，但李炎觉得，要想普及教育就得发明出纸笔。
在古代的中国就是一个例子，隋炀帝开创科举制使得平民有书读、有往上做官的可能，但是，这是建立在纸张普及的情况下。
在纸张普及之前，读书成本非常高，只有大户人家才消耗得起，直到汉朝的蔡伦改进了造纸术（主流说法是发明，其实是改进），使得纸张得以普及，读书成本降低，各类书籍得以广泛传播，才有后面的隋炀帝开办科举制的条件。
由此可见，纸张对教育事业的作用是非常的巨大！ ↑返回顶部↑
李炎的感觉是，像教一帮一年纪学生学习语文和初级数学。
第229章 造纸
时间过去一个月，秋意渐浓。
第一小学正式运营，里面有七个班，其中有五个班招收的是七岁到十二岁这个年龄阶段的孩子，一共一百个人。
事实上部落这阶段的孩子还远不止这个数。
只是，这一百个孩子是李炎精心挑选出来的是，都是智力正常和听话的孩子。
部落的教育资源不足，李炎不想浪费，倒不如选出大部分的精英进行教育，淘汰掉那些学习能力差的孩子，在这个时代，公平并不可取。
剩余的两个班是专门给部落的部门长、厂长、以及军人等有特殊职位的族人去学习。
这便是姜部落现时需要学习的人口，李炎将自己的知识传授给十个教师，那十个教师作为部落的师资力量，传授给更多的族人。
而剩下的农民、工人等普通人就没有学习的机会，现在部落根本没有给所有人教育的条件。
部落的教育事业慢慢走上正轨，但李炎觉得，要想普及教育就得发明出纸笔。
在古代的中国就是一个例子，隋炀帝开创科举制使得平民有书读、有往上做官的可能，但是，这是建立在纸张普及的情况下。
在纸张普及之前，读书成本非常高，只有大户人家才消耗得起，直到汉朝的蔡伦改进了造纸术（主流说法是发明，其实是改进），使得纸张得以普及，读书成本降低，各类书籍得以广泛传播，才有后面的隋炀帝开办科举制的条件。
由此可见，纸张对教育事业的作用是非常的巨大！ ↑返回顶部↑