规则(5 / 16)

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  许一零还没来得及分析情况,母亲就已经冲进来,把一张纸啪地拍在餐桌上。

  “过来!”母亲的手指在纸上响亮地敲了几下,“看看,都看看,你填的这是什么东西?”

  许一零走上前端详。

  桌子上那是一张模拟填写分班志愿的表格,许穆玖在上面选了“物理+生物+地理”的组合。倒也不奇怪。

  许穆玖只走了两步,突然停下。

  这表格就是他填的,他自己当然知道,而且是非常确定。

  “这个地理是什么?你怎么选了个文科科目进去?”

  “哎,别着急。”许常均劝着有些激动的穆丽菁,“这个慢慢谈。”

  “你告诉我,为什么选了地理,为什么选了个文科科目进去?不文不理的想干嘛?”穆丽菁继续质问许穆玖,“化学呢?物化生呢?”

  “没……”许穆玖不情愿地皱着眉。

  物化生组合难度极大,学校的物化生班是分班前成绩很靠前的学生才敢选择的班,除此之外,对这个组合抱有极大喜爱和期望的学生也有可能愿意拼一把。

  但不管怎样,结果是,选择这个组合的同时也意味着选择高压和激烈的竞争。

  这个竞争,不是只和同班同学竞争,而是身处林城附中,在两年的时间里,与林城的物化生班学生乃至整个宁州省的物化生学生竞争。

  谈起成绩,许穆玖的成绩不算太差,但到不了顶尖,从前在南路初中的时候没考上一中是一个证明。如今到了附中,同班同学的学习能力比初中同学更胜一筹,他在班上的排名已经比不上初中的时候了,物化生班的他一定是个陪跑的。

  物生地组合相比物化生组合,难度更小,压力也没那么大。况且,最近几次考试中他的地理成绩在班上的排名是比化学更靠前的,地理赋分相比化学赋分,地理优势更大。
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