趁南风 第3节（6 / 7）
向楠忙摆手，“我没有，我不是。”
他好像真不记得昨天的事，不过隔得不近，又是晚上，匆匆一瞥，短时记忆嘛，不记得也正常。
程如珩稍稍一颔首，进教室了。
向楠鬼使神差地，竟舍不得走，又听了他一节课。
这是门选修课，平时成绩占比高，程如珩时不时抛出问题，让人回答。
听久了，也没那么困了。
——倒不是在听课，单纯在听他讲话。
向楠始终在观察他，注意到他有些习惯性的小动作，比如讲到某处停顿时，会抿唇，等同学回答，以右手食指轻点桌面。
还有无伤大雅的口头禅，他喜欢在一句话的末尾，加上一个“嗯”。
向楠所认识的老师，大致分两种：一种，一半讲课，一半吹水；另一种，毫无感情的讲课机器。
程如珩应该属于不在其列的第三种。
论及某个点时，他会延伸开来，聊一些与课程无关的内容，但也只是点到即止。
在距离下课还有两分钟时，程如珩已经讲完所有内容，一打铃，他带上东西，不做多余的停留，径直走人。
速度之快，令人咋舌。
向楠找了个女生问：“同学请问，你们是中文系大几的啊？”
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他好像真不记得昨天的事，不过隔得不近，又是晚上，匆匆一瞥，短时记忆嘛，不记得也正常。
程如珩稍稍一颔首，进教室了。
向楠鬼使神差地，竟舍不得走，又听了他一节课。
这是门选修课，平时成绩占比高，程如珩时不时抛出问题，让人回答。
听久了，也没那么困了。
——倒不是在听课，单纯在听他讲话。
向楠始终在观察他，注意到他有些习惯性的小动作，比如讲到某处停顿时，会抿唇，等同学回答，以右手食指轻点桌面。
还有无伤大雅的口头禅，他喜欢在一句话的末尾，加上一个“嗯”。
向楠所认识的老师，大致分两种：一种，一半讲课，一半吹水；另一种，毫无感情的讲课机器。
程如珩应该属于不在其列的第三种。
论及某个点时，他会延伸开来，聊一些与课程无关的内容，但也只是点到即止。
在距离下课还有两分钟时，程如珩已经讲完所有内容，一打铃，他带上东西，不做多余的停留，径直走人。
速度之快，令人咋舌。
向楠找了个女生问：“同学请问，你们是中文系大几的啊？”
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