第410章（2 / 2）
对于周寒听从了自己的建议，延缓了改革，程道仲十分满意，这是国君明智，听得进谏言的原因，这样的国君一定是明君。
说完改革，周寒再看向了裴显正两人。
裴显正与顾子瞻也将自己重新写订的方案，递交给了涂悦，让涂悦交给了周寒。
两人的是关于教育与书院的方案，因此不与程道仲和诸葛司一同讨论。
在周寒的的想法中，教育这一类，是与改革相关联，但又可以独立拿出的一截，所以并没有让裴显正和顾子瞻加入进去。
周寒接过两人书写的方案看了一下，裴显正与顾子瞻不愧是周国内闻名的大学问家，在教育与学院的问题上，有诸多的想法，且对于周寒的教育制度都给出了相应的看法，可以说，两人的方案不相上下，但有一点不好的，就是两人的见解有许多地方大相径庭，甚至因此冲突，完全不像程道仲与诸葛司的方案一样，可以融合成一个。
而两人的方案都很好，让周寒无法选出一个来。
裴显正的方案中，对于学生的生源，主要以择优录取，也就是在进入书院时，进行严格的考试，优先选用官宦子嗣，着重培养，而对于书院的意见，则是给予大量的学习资源，让学生们可以充分的学习，让教师严格教导，如有违反书院规则，或是完全不上进的人，则踢出书院。 ↑返回顶部↑
说完改革，周寒再看向了裴显正两人。
裴显正与顾子瞻也将自己重新写订的方案，递交给了涂悦，让涂悦交给了周寒。
两人的是关于教育与书院的方案，因此不与程道仲和诸葛司一同讨论。
在周寒的的想法中，教育这一类，是与改革相关联，但又可以独立拿出的一截，所以并没有让裴显正和顾子瞻加入进去。
周寒接过两人书写的方案看了一下，裴显正与顾子瞻不愧是周国内闻名的大学问家，在教育与学院的问题上，有诸多的想法，且对于周寒的教育制度都给出了相应的看法，可以说，两人的方案不相上下，但有一点不好的，就是两人的见解有许多地方大相径庭，甚至因此冲突，完全不像程道仲与诸葛司的方案一样，可以融合成一个。
而两人的方案都很好，让周寒无法选出一个来。
裴显正的方案中，对于学生的生源，主要以择优录取，也就是在进入书院时，进行严格的考试，优先选用官宦子嗣，着重培养，而对于书院的意见，则是给予大量的学习资源，让学生们可以充分的学习，让教师严格教导，如有违反书院规则，或是完全不上进的人，则踢出书院。 ↑返回顶部↑