第174章（2 / 3）
这就让他在魔法的深度上，感觉还只能算是个初学者，可在广度上，却有着比霍格沃兹这些教授都还要具有优势。
所以有时候他提出的问题，并不是课本上的问题，而是他通过学习两个世界魔法，对比时想到的一些问题。
就例如在变形课上，麦格教授在教授转换咒中，关于两种物质进行转换的原理时，杰瑞会想到自己请教孙龙时学习的拟态魔法。
两者有很多共同之处，让杰瑞感觉很有启发，但又有很多想不通的地方，就会借此向麦格教授请教。
而他请教的这些问题中，因为偶尔会涉及到拟态魔法的一些原理，这就让对于变形术方面有着极深研究的麦格教授，感觉十分的有意思。
还有像魔咒课弗立维教授传授移物咒原理时，杰瑞就会联想到魔法师手册上最基础，也是最常用的意念控制魔法。
这样就导致很多时候，原本是上课，上着上着就变成了杰瑞和授课老师的魔法交流，以至于很多其它的小巫师听的是一头雾水。
就感觉杰瑞的魔法水平，似乎一下子到了一种他们根本达不到的状态。
这样的次数多了，很多小巫师的内心中，不知不觉就埋下了一颗叫做“崇拜”或者是“仰慕”的种子。
上个学期，杰瑞表现的也很优秀，但那还是在他们认知的范围，因此最多也就是羡慕和认可，还到不了“崇拜”和“仰慕”的程度。
其实，这种状态对于杰瑞来说也是受益良多，因为他发现，两个世界的很多魔法虽然表现的方式有所不同，但是却在原理上有很多相似的地方。
就像是一颗大树开出了两个分枝，但它们的源头是一样的，如果能融合在一起，就能发现一些很有意思的东西。
最重要的是，这种对比似的学习，也让他对于两个世界魔咒的理解和运用，起到了很大的帮助，就是理解到了一些更加本质类的知识。
原本他要同时学习两个世界的魔法，是非常浪费时间的，也要花费比正常魔法师更多的精力，但是这样一对比，一融合，反而能促使同类型的魔法进步的更加快速。
就达到了那种，一加一大于二的状态。
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所以有时候他提出的问题，并不是课本上的问题，而是他通过学习两个世界魔法，对比时想到的一些问题。
就例如在变形课上，麦格教授在教授转换咒中，关于两种物质进行转换的原理时，杰瑞会想到自己请教孙龙时学习的拟态魔法。
两者有很多共同之处，让杰瑞感觉很有启发，但又有很多想不通的地方，就会借此向麦格教授请教。
而他请教的这些问题中，因为偶尔会涉及到拟态魔法的一些原理，这就让对于变形术方面有着极深研究的麦格教授，感觉十分的有意思。
还有像魔咒课弗立维教授传授移物咒原理时，杰瑞就会联想到魔法师手册上最基础，也是最常用的意念控制魔法。
这样就导致很多时候，原本是上课，上着上着就变成了杰瑞和授课老师的魔法交流，以至于很多其它的小巫师听的是一头雾水。
就感觉杰瑞的魔法水平，似乎一下子到了一种他们根本达不到的状态。
这样的次数多了，很多小巫师的内心中，不知不觉就埋下了一颗叫做“崇拜”或者是“仰慕”的种子。
上个学期，杰瑞表现的也很优秀，但那还是在他们认知的范围，因此最多也就是羡慕和认可，还到不了“崇拜”和“仰慕”的程度。
其实，这种状态对于杰瑞来说也是受益良多，因为他发现，两个世界的很多魔法虽然表现的方式有所不同，但是却在原理上有很多相似的地方。
就像是一颗大树开出了两个分枝，但它们的源头是一样的，如果能融合在一起，就能发现一些很有意思的东西。
最重要的是，这种对比似的学习，也让他对于两个世界魔咒的理解和运用，起到了很大的帮助，就是理解到了一些更加本质类的知识。
原本他要同时学习两个世界的魔法，是非常浪费时间的，也要花费比正常魔法师更多的精力，但是这样一对比，一融合，反而能促使同类型的魔法进步的更加快速。
就达到了那种，一加一大于二的状态。
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