第1633章（2 / 2）
“科举无非是皇帝培养忠诚于他的官员而已，若是国家还是帝制，科举存在有道理，除非效仿美国和法国，不用帝制了改用什么共和鬼玩意。”王宇哂笑道。“这两个无君主无忠诚的国家，必定人心狡诈险恶异常。”
王宇的话给大家打开了一条新的思虑，是啊，科举不就是给皇帝养忠臣的地方吗？未必忠臣就是清官好官，但对于皇帝来说，他宁可要一个昏官忠臣，也不会要一个清官叛逆做手下的官员。
这么一想，如果能出现一个取代科举培养忠臣的方式，还需要科举吗？
第266章 帝王之相
一旁仔细聆听的杨度却想到军校里德育的作用来，仔细一对比忽然发现，其实文化程度不高的曹跃，早就开始着手建立培养忠于自己的体系，那便是军校中的德育。利用德育教育培养忠诚于自己的军官，再利用宣传培养忠于自己的士兵，通过利益和关系拉拢忠于自己的士绅阶层，曹跃这个出身不高的纤夫的儿子，这才有了今天的地位和一切。
看起来有些人的敏感是天生的，否则难以解释这个（繁体）字都认不全的将军怎么会提前想到培养忠诚于自己的人才的模式。而杨度在这个德育教育中起到了不小的作用，甚至他开始琢磨，如果所有人都忠于曹跃，那么会带来什么后果和作用。
大家吃完一餐之后，双方继续讨论辩论，说到最后倒是大家都累了，王闿运笑着说：“廖季平在肃州请我过去，他在肃州建立了一所西北大学堂，希望引入各种学说，建立大清最大最开放的大学堂，并希望我能够前去帮助他一段时间。我也答应了他，明天便启程吧。” ↑返回顶部↑
王宇的话给大家打开了一条新的思虑，是啊，科举不就是给皇帝养忠臣的地方吗？未必忠臣就是清官好官，但对于皇帝来说，他宁可要一个昏官忠臣，也不会要一个清官叛逆做手下的官员。
这么一想，如果能出现一个取代科举培养忠臣的方式，还需要科举吗？
第266章 帝王之相
一旁仔细聆听的杨度却想到军校里德育的作用来，仔细一对比忽然发现，其实文化程度不高的曹跃，早就开始着手建立培养忠于自己的体系，那便是军校中的德育。利用德育教育培养忠诚于自己的军官，再利用宣传培养忠于自己的士兵，通过利益和关系拉拢忠于自己的士绅阶层，曹跃这个出身不高的纤夫的儿子，这才有了今天的地位和一切。
看起来有些人的敏感是天生的，否则难以解释这个（繁体）字都认不全的将军怎么会提前想到培养忠诚于自己的人才的模式。而杨度在这个德育教育中起到了不小的作用，甚至他开始琢磨，如果所有人都忠于曹跃，那么会带来什么后果和作用。
大家吃完一餐之后，双方继续讨论辩论，说到最后倒是大家都累了，王闿运笑着说：“廖季平在肃州请我过去，他在肃州建立了一所西北大学堂，希望引入各种学说，建立大清最大最开放的大学堂，并希望我能够前去帮助他一段时间。我也答应了他，明天便启程吧。” ↑返回顶部↑