走进不科学 第1174节（2 / 7）
取中子密度为n，则有中子通量密度，也是中子流密度中子Φ=nv中子／（m^2·s）。
也就是每秒经过单位面积的中子数量。
既然中子通量密度可以衡量体系内中子水平的变化情况，再结合到宏观截面Σ具有反应概率的物理意义，所以就可以定义核反应率r中子r=ΣΦ中子／（m^3·s）。
这代表着发生核反应的概率，也就是平均单位体积内单位时间内反应掉多少个中子。
这个概念非常简单，也非常好理解。
徐云指出的地方，便是两个步骤中中子密度的对比差值出现了异常。
依旧是举个不太准确但比较好懂的例子来描述这个情况：
假设你叫李子明，在一所小学的三年二班读书。
你的班级在教学楼的三层，整栋教学楼相同的教室有几十间，并且一层只有一个入口。
那么所有人去班级的步骤肯定都是这样的：
先通过一层入口，沿着楼梯走到各自楼层，然后再进入自己班级。
也就是……
某段时间内。
进入三年二班这间教室的人数，肯定要远小于从一层进入教学楼的总人数。
换而言之。
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也就是每秒经过单位面积的中子数量。
既然中子通量密度可以衡量体系内中子水平的变化情况，再结合到宏观截面Σ具有反应概率的物理意义，所以就可以定义核反应率r中子r=ΣΦ中子／（m^3·s）。
这代表着发生核反应的概率，也就是平均单位体积内单位时间内反应掉多少个中子。
这个概念非常简单，也非常好理解。
徐云指出的地方，便是两个步骤中中子密度的对比差值出现了异常。
依旧是举个不太准确但比较好懂的例子来描述这个情况：
假设你叫李子明，在一所小学的三年二班读书。
你的班级在教学楼的三层，整栋教学楼相同的教室有几十间，并且一层只有一个入口。
那么所有人去班级的步骤肯定都是这样的：
先通过一层入口，沿着楼梯走到各自楼层，然后再进入自己班级。
也就是……
某段时间内。
进入三年二班这间教室的人数，肯定要远小于从一层进入教学楼的总人数。
换而言之。
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