第27章（1 / 3）
但江声打从初高中以来就一直很赞同东野圭吾写在《恶意》里的一句话：
“老师和学生的关系是建立在一份错觉上。老师错以为自己可以教学生什么，而学生错以为能从老师那里学到什么。重要的是，维持这份错觉对双方而言都是件幸福的事。因为看清了真相，反而一点好处都没有。我们在做的事，不过是教育的扮家家而已。”
江声回头看着那些还在走廊上乱跑，在教室里大笑的学生想：或许这样也挺好的。
谁也不会去过度干预谁，大家都在自己选择的轨道上平稳前进。
而他的这个想法在当晚得到了更深刻的印证。
江声回到家，躺在床上睡觉的时候没有预兆地再次进入了造梦游戏。这次也同样是在一个陌生房间里醒来，只不过这次的房间似乎和他本人的意志没什么关系。
卧室的墙上贴满了某个篮球运动员的海报，鞋架上也满满当当地摆着某名牌的各款运动鞋。书桌上的书包里除了语文书之外什么也没有。
江声看着镜子里那张陌生的脸，知道这大概就是陆衍说的扮演模式了。他迅速给这个角色找好了定位：热爱篮球的学渣。
他注意到了地上有一张卡片。卡片上写着：角色扮演。
他不知道这张道具卡有什么用，但是他能在上个游戏结束后得到一张卡片已经是意外之喜了。
而他目前还处于对现状一无所知的地步，不得不决定先走出房间再说。
他刚迈出房门，就有一个女人迎上来，往他手里塞了饭团和牛奶，她说：“漾漾，拿着车上吃，你爸再楼下等你。”
然后江声就被她推出了大门。江声看着门后面她逐渐看不真切的面容，意识到了那或许是他看着过分年轻的妈妈。
江声刚下了小区楼，就看到有一个男人已经在门口等着了，面容和他现在占据的这个身体有几分相像。他猜想这个应该就是他在这个世界的爸爸。
但是意外地，那个男人对江声表现地并不热络，看见他下楼了，皱着眉，微微一点头就率先坐进驾驶座了。
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“老师和学生的关系是建立在一份错觉上。老师错以为自己可以教学生什么，而学生错以为能从老师那里学到什么。重要的是，维持这份错觉对双方而言都是件幸福的事。因为看清了真相，反而一点好处都没有。我们在做的事，不过是教育的扮家家而已。”
江声回头看着那些还在走廊上乱跑，在教室里大笑的学生想：或许这样也挺好的。
谁也不会去过度干预谁，大家都在自己选择的轨道上平稳前进。
而他的这个想法在当晚得到了更深刻的印证。
江声回到家，躺在床上睡觉的时候没有预兆地再次进入了造梦游戏。这次也同样是在一个陌生房间里醒来，只不过这次的房间似乎和他本人的意志没什么关系。
卧室的墙上贴满了某个篮球运动员的海报，鞋架上也满满当当地摆着某名牌的各款运动鞋。书桌上的书包里除了语文书之外什么也没有。
江声看着镜子里那张陌生的脸，知道这大概就是陆衍说的扮演模式了。他迅速给这个角色找好了定位：热爱篮球的学渣。
他注意到了地上有一张卡片。卡片上写着：角色扮演。
他不知道这张道具卡有什么用，但是他能在上个游戏结束后得到一张卡片已经是意外之喜了。
而他目前还处于对现状一无所知的地步，不得不决定先走出房间再说。
他刚迈出房门，就有一个女人迎上来，往他手里塞了饭团和牛奶，她说：“漾漾，拿着车上吃，你爸再楼下等你。”
然后江声就被她推出了大门。江声看着门后面她逐渐看不真切的面容，意识到了那或许是他看着过分年轻的妈妈。
江声刚下了小区楼，就看到有一个男人已经在门口等着了，面容和他现在占据的这个身体有几分相像。他猜想这个应该就是他在这个世界的爸爸。
但是意外地，那个男人对江声表现地并不热络，看见他下楼了，皱着眉，微微一点头就率先坐进驾驶座了。
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