第22章(2 / 7)

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  同一个知识点,她却能在三十名学生中准确划分类别,就连课堂练习,做的都是难易程度不同的习题。

  大班授课最大的缺点就是不能兼顾,因此才延伸出所谓个性化一对一教学服务,朝阳的教学方法,是在最大限度弥补大班授课的不足,把真正的教学服务注入其中,当所有老师都在追求整体效果时,她却化整为零,难中取胜。

  “道理我都懂。”一名老师愕然道:“可她究竟是怎么做到的?她才刚刚毕业,她才上班五个月!”

  易逢骄傲道:“不,她已经上班六个月了。”

  朝阳在班级授课上,经验仅限于大四两个月实习,和来到远方转正后的两个月教学,和赵箐张婕比起来,实在匮乏。因此朝阳在先前两星期的模拟里,不仅收集前辈们的教学经验,还通过易逢的关系,把远方在读学生的学校年级班级摸索了遍。

  工程量巨大,记忆量惊人。

  朝阳不是天才,她只是比别人更用心。

  班级授课的最后,朝阳班上有个孩子小心翼翼举起手来,问道:“朝老师,你周末的培优课安排在几点,我如果今天报名,这周末赶得上吗?”

  朝阳微笑。

  她知道她能行。

  班级授课结束后,休息十分钟,就是一对一单独教学。

  易逢从监控室走出来,远远便冲朝阳比出大拇指。

  一对一单独教学,是非常个性化的教学,向来都是朝阳的强项。朝阳从入职开始,一路都是易逢带过来的,再没有人能比易逢对她更有信心。

  比赛期间,所有参赛老师都是隔离状态,直到赛后上交教案,老师们才重新见面。

  已经交了教案的赵箐并不离开,而是拖着张婕等在旁边,一心想看朝阳出丑。
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