第15章（2 / 3）
可还是那个问题。徐颖改了题。就算引入新变量，在已知条件不同的情况下，还是要重新推算，不可能直接套用习题册上的结果。
这孩子……到底是怎么做到的？
在徐颖的震惊和疑惑中，宁远已经拿起粉笔开始答题了。
宁远确实有些为难。
不是题难，而是他不知道自己该选哪一种解法。是耍个小聪明，引入一个新的变量快速消除？还是用他最爱的几何解法，补全图形再画上一条惊为天人的辅助线，叫傻子都能一眼看出答案？还是写个中规中矩的解法？或者……卖个拙，用最笨的解法？
宁远思考了一分钟，听着下边动笔的声音越来越多，觉得自己初来乍到，不好太张扬，还是装个普通人比较好，遂一笔一划地在黑板上写下了最中规中矩的解答。
他写的很快，每一个步骤之间几乎完全看不出有思考推算过程。以至于他一个写板书的要比台下许多拿圆珠笔答题的学生完成得还要快。
宁远写完了，放下粉笔转身回自己的座位。
学生们谁答完了，谁还在死磕，谁还在一筹莫展，一目了然。
教室中央那个贵公子模样的男生貌似很早就答完了题，脊背笔直地坐在那儿，显得特别鹤立鸡群。
对方的眼神充满了探究。宁远觉得他可能观察自己很久了。
宁远回到座位上，童辛似乎也早就答完了，正规规矩矩地坐在那儿。宁远忍不住伸长脖子瞟了眼同桌的答题本。
字迹工整，步骤简洁，而且是用的引入新变量的解法。不过中间有一步算错了。然而因为下一步也错了，而神奇地得到了正确的答案。
见童辛看向自己，宁远露出小白牙一笑：“太好啦，跟你的答案一样，看来我解对了！”
偷瞄别人答题本的人大大方方地笑着，被偷瞄的人反倒像被抓了个现行的，急急忙忙转回头去，又不自在地推了推眼镜，低声应道，“嗯、嗯。一定是对的。”
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这孩子……到底是怎么做到的？
在徐颖的震惊和疑惑中，宁远已经拿起粉笔开始答题了。
宁远确实有些为难。
不是题难，而是他不知道自己该选哪一种解法。是耍个小聪明，引入一个新的变量快速消除？还是用他最爱的几何解法，补全图形再画上一条惊为天人的辅助线，叫傻子都能一眼看出答案？还是写个中规中矩的解法？或者……卖个拙，用最笨的解法？
宁远思考了一分钟，听着下边动笔的声音越来越多，觉得自己初来乍到，不好太张扬，还是装个普通人比较好，遂一笔一划地在黑板上写下了最中规中矩的解答。
他写的很快，每一个步骤之间几乎完全看不出有思考推算过程。以至于他一个写板书的要比台下许多拿圆珠笔答题的学生完成得还要快。
宁远写完了，放下粉笔转身回自己的座位。
学生们谁答完了，谁还在死磕，谁还在一筹莫展，一目了然。
教室中央那个贵公子模样的男生貌似很早就答完了题，脊背笔直地坐在那儿，显得特别鹤立鸡群。
对方的眼神充满了探究。宁远觉得他可能观察自己很久了。
宁远回到座位上，童辛似乎也早就答完了，正规规矩矩地坐在那儿。宁远忍不住伸长脖子瞟了眼同桌的答题本。
字迹工整，步骤简洁，而且是用的引入新变量的解法。不过中间有一步算错了。然而因为下一步也错了，而神奇地得到了正确的答案。
见童辛看向自己，宁远露出小白牙一笑：“太好啦，跟你的答案一样，看来我解对了！”
偷瞄别人答题本的人大大方方地笑着，被偷瞄的人反倒像被抓了个现行的，急急忙忙转回头去，又不自在地推了推眼镜，低声应道，“嗯、嗯。一定是对的。”
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