把才华上交给国家 第45节（2 / 7）
据说今天村子里要来什么贵客，需要村长去接待，季柯也没太在意。
小土房里就只剩下两个老师跟九个孩子。
季柯走上讲台，一一看过这几个孩子的脸，最后定格在整间教室唯一的女孩脸上。
就一个小姑娘，可得好好教。
不过他没把对小女孩的重视给表现出来，毕竟会让其他孩子感到不平衡。
在小孩儿们期待的目光中，季柯冲他们展露笑容，问：“你们以前有没有念过书呀？”
“有——”小朋友们齐齐回答。
“认得字多不多？”
“不多——”
小孩儿们用不太标准的普通话说。
“以前，有跟你们一样的叔叔阿姨来，他们教我们写字。”
“阿姨教我写我的名字。”
“叔叔教我们学拼音，有拼音就能认识字。”
季柯从小朋友独特的拉长语调式的说话方式中摘出了这些小孩儿表达的重点。
以前来扶贫的工作人员教过他们拼音和少部分字，以及他们的名字。
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小土房里就只剩下两个老师跟九个孩子。
季柯走上讲台，一一看过这几个孩子的脸，最后定格在整间教室唯一的女孩脸上。
就一个小姑娘，可得好好教。
不过他没把对小女孩的重视给表现出来，毕竟会让其他孩子感到不平衡。
在小孩儿们期待的目光中，季柯冲他们展露笑容，问：“你们以前有没有念过书呀？”
“有——”小朋友们齐齐回答。
“认得字多不多？”
“不多——”
小孩儿们用不太标准的普通话说。
“以前，有跟你们一样的叔叔阿姨来，他们教我们写字。”
“阿姨教我写我的名字。”
“叔叔教我们学拼音，有拼音就能认识字。”
季柯从小朋友独特的拉长语调式的说话方式中摘出了这些小孩儿表达的重点。
以前来扶贫的工作人员教过他们拼音和少部分字，以及他们的名字。
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